高职体育课程设计思路与创新研究--以国家级体育精品课程《职业实用体育》为例

很多高职院校改革职业实用体育教学，文中拟根据国家级体育精品课程—《职业实用体育课程》开发时的思路与原则进行归纳与总结，提出组织形式模块化、教学内容职业化和实践教学操作化，对高职体育教学进行大胆创新，探讨适应高职特色的体育教学模式。     

湖南省残疾人体育发展现状和对策探究

文中主要运用文献资料、访问调查等方法,对湖南省残疾人体育开展的现状及其存在的不足,分析其原因并提出自己的看法和建议。     

基于职业发展的高职体育课程改革与实践

随着时代的变迁,高等职业教育人才培养目标、规格和内涵不断发生变化,然而,作为高职教育重要组成部分的高职体育却鲜有作为甚至滞后于时代对高职人才培养的新要求,具体表现为体育教学内容与职业岗位需求相脱节、身体健康教育与心理健康教育相脱节、体育课堂教学与课外体育活动相脱节等一系列问题.为有效解决这些问题,文中基于“岗位需求”、“身心和谐”和“终身锻炼”的三维视角,从2009年开始思考、探索高职体育课程改革的有效路径,使学生能“走下网络、走出寝室、走向阳光”,培养学生勇于拼搏的团队协作精神,促进身心和谐统一,并养成终生锻炼的良好习惯,助推学生职业生涯的持续发展.     

职业实用体育模块构建原则与特色创新

职业性体育模块教学是依据我国高职教育人才目标的定向性和有关职业划分的要求,综合考虑当前社会、行业、企业对各个专业人才身体素质的特殊需要,将不同的教学内容组成多个教学模块,以教学课程的组织形式表现出来。探讨适应高职特色的体育教学模式,创建组织形式模块化、教学内容职业化、实践教学可操作化的体育教学新模式,促进学生掌握专业技能与技术,使学生在锻炼身体的同时提高职业性身体素质。     

学分制背景下高职院校体育课程改革的新视角——以长沙民政职业技术学院体育课程改革为例

根据高职教育的培养目标和学分制的要求,结合我院职业教育的特点,满足学生多元化的需要以及职业导向的需求,通过选项课程教学和职业性模块式教学,使学生掌握了1—2种身体锻炼的方法和手段,有效预防职业病的发生,提高学生的职业素质,对学生职业的可持续发展奠定了身体素质基础。