以社会需求为导向的创新型人才培养路径研究

高等学校培养创新型人才必须以社会需求为导向,在充分了解社会实际工作岗位需求的基础上,组织教育教学活动,保证学生创新素质培养的有用性和针对性。创新型人才培养改革思路如下：夯实专业基础知识;课程设置适应社会需求;打造了解社会需求的教师队伍;构建符合社会需求的第二课堂锻炼平台;加强适应社会需求的实践教学;引入外部评价机制。     

论大学教学方法改革的系统性

虽然我国大学持续不断地进行教学方法改革,但改革缺乏系统性,改革效果并不明显,大学教学仍以讲授法为主体,没有形成师生互动的、探究式的教学氛围。大学教学方法需要从教学文化、教师教学职业化过程、教学管理制度、学生学习观念和习惯等方面入手进行系统改革,才能克服既往改革存在的弊端,实现传统的单向传输知识教学文化向研究性的师生互动、教学相长、充满智慧享受的教学文化转型。     

美国大学本科课程管理运行机制分析

从当今大学本科教育实践来看，管理本科课程是一项复杂的系统工程。大学本科课程管理是否合理、规范、系统和高效，直接决定着课程的实施质量和本科人才培养质量。美国大学本科课程实行以选修制和学分制为核心的管理运行机制，课程规划、实施、评价和更新等管理环节比较完善，运行良好，为其本科教育质量能够长期保持领先地位提供了管理制度保障。     

大学二级学院办学绩效评估指标体系的构建

构建合理、有效的大学二级学院办学绩效评估指标体系,并据此对二级学院的办学绩效进行全面评估,是提高大学整体办学质量的重要手段之一.探讨构建二级学院办学绩效评估指标体系的目的、原则、指标选择和实施中应注意的问题,对实际工作有重要的指导意义和参考价值.