浅谈英语应用能力考试与听力测试答题技巧

英语应用能力考试测试占全卷20分,测试考生理解口头英语的能力。听力测试共分三节,第一节听一遍,第二节听两遍,第三节听三遍。要求能掌握所给材料的主旨和大意,既要能理解具体事实和表面意思,也能初步理解深层的含义,并根据所听材料进行简单的推理,如推测对话或短文中的时间、地点、场合及讲话人的身份、关系、态度等。听力内容涉及日常生活、社会、政治、经济、文化、教育、风土人情、著名人物轶事(包括政治家、演说家、文学家、诗人等)。听力水平的高低与考生所掌握的听力技巧有很大关系,因此要在以下方面加强听力测试解题技巧的指导与训…     

家庭教育对未成年人思想道德形成的作用及影响

在家庭教育、学校教育、社会教育三个环节中 ,家庭教育对未成年人思想道德的形成起关键作用。本文从家庭教育方法、家长言行及家庭环境等三方面对未成年人思想道德形成的作用和影响问题进行了探讨 ,并提出了加强思想道德教育的一些具体措施。     

试论大学英语教学中的文化导入

语言是文化的一部分,学习外语就必须了解语言所承载的文化。本文从语言与文化的关系入手,分析了目前大学英语教学中文化导入薄弱的原因,说明了其在外语教学中的必要性,进而提出了加强文化导入可遵循的方法,以培养提高大学生的跨文化意识和跨文化交际能力。     

关于在英语教学中实施素质教育的几点认识

素质教育是当前最热门的教育话题之一。素质教育作为一种着眼于开发人的潜能、全面提高和完善人的人格、提高人的综合能力的整体教育,它的提出和实施对我国教育事业的改革具有深远意义。素质是在人的先天生理基础上、经过后天教育和社会环境的影响,由知识内化而形成的相对稳定的心理品质。这是被大多数人普遍认同的一种界定。这一界定对于人才培养来讲,至少有以下意义:首先,作为心理品质,这里所讲的“素质”有别于人的生理素质,不是先天的、生来就有的,它是通过教育和社会环境的影响逐步形成和发展的。也就是说,素质是教化的结果,是可以培养…