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教师专业发展中自我迷失与重建 总被引：1，自引：0，他引：1
教师专业化是我国教师队伍建设进入新阶段的目标和标志。但在教师专业化发展进程中出现了教师专业发展的自我迷失，就其原因主要是个人取向重视不够、自我反思缺乏高度、社会转型中自我价值错位等。为了提高我国教师专业化水平，让教师从自我迷失状态中走出来，只能靠自我重建，即深入探究每一个教师内心中的价值，并以此为核心，积极地融入改革，融入环境，改善人际关系，从而使教师步入专业发展的快车道。 相似文献
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阮守华 《国家教育行政学院学报》2002,(6):58-64
江泽民总书记在去年上半年全国宣传部长会议上明确提出 :“我们在建设有中国特色社会主义 ,发展社会主义市场经济的过程中 ,要坚持不懈地加强社会主义法制建设 ,依法治国 ;同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设 ,以德治国。……我们应始终注意把法制建设与道德建设紧密结合起来 ,把依法治国与以德治国紧密结合起来。”这一重要思想是在深刻总结古今中外治国经验基础上提出的适应时代要求的治国方略。改革开放 2 0多年 ,随着我国计划经济向市场经济转型 ,信息产业的崛起 ,工业化进程的加速和加入WTO ,使我国社会经济结构 ,产业结构以及… 相似文献
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