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阴泓欣 《青少年研究-山东省团校学报》2004,(4)
情绪是人对所反映的客观事物的态度体验和相应的行为反应,是由于客观事物符合或不符合个人的需要、愿望与观点而产生的。如,有些事物使人快乐,有些事物使人悲伤等等。情绪有很多种,如:快乐、愤怒、恐惧、悲哀等。如何从小培养学生具有良好的情绪品质是每一个教育工作者应该重视的问题。 相似文献
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情绪是人对所反映的客观事物的态度体验和相应的行为反应，是由于客观事物符合或不符合个人的需要、愿望与观点而产生的。如，有些事物使人快乐，有些事物使人悲伤等等。情绪有很多种，如：快乐、愤怒、恐惧、悲哀等。如何从小培养学生具有良好的情绪品质是每一个教育工作者应该重视的问题。 相似文献
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阴泓欣 《青少年研究-山东省团校学报》2003,(2)
近日,我们对低年级学生做了一次心理调查:现在最困扰你的事是什么?学生的答案出人意料:同伴的欺负和学业上的不如意。小小年纪却藏着那么多心事,这不得不让我们这些教育工作者感到吃惊。 孩子作为一个社会个体,终究有一天要生活在一个群体中,“勺子没有不碰锅沿儿的”,不如意会时时伴随着一个人的成长,作为教育工作者,应该关注学生抗挫折心理的培养。 相似文献
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近日,我们对低年级学生做了一次心理调查:现在最困扰你的事是什么?学生的答案出人意料:同伴的欺负和学业上的不如意.小小年纪却藏着那么多心事,这不得不让我们这些教育工作者感到吃惊. 相似文献
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