以系统思维方式谋求政治工作的系统效益

政治工作的效益与政治工作主体的思维方式密切相关。思维方式变革是实践方式变革的先导。增强政治工作的系统性，要求政治工作主体必须建立起系统思维方式。确立系统思维方式要求政治工作主体树立全局观念， 增强整体意识； 树立层次观念， 增强政治工作系统运行的有序性； 树立动态观念， 坚持在发展变化中做好政治工作； 树立优化观念， 实现政治工作系统运行的最佳效益。确立系统思维方式将极大地推动和促进政治工作的改革创新。     

建立当代革命军人核心价值观培育长效机制

建立当代革命军人核心价值观培育长效机制，是我军思想政治建设的长期任务，是加强军队思想政治建设的基础工程，是新世纪新阶段增强政治工作实效的科学举措。建立培育长效机制的基本方法是：科学统筹，循序渐进，结合渗透，依靠制度规范和广开多种途径。     

论《古田会议决议》在党和军队根本制度建设上的三个伟大创造

《古田会议决议》创造性地回答和解决了用先进的思想理论武装无产阶级政党的一系列问题，开辟了思想建党的成功之路，形成了党的建设独特的政治优势；创造性地回答和解决了“党指挥枪”等军队建设的一系列基本问题，开辟了新型人民军队政治建军的成功之路，铸造了人民军队的军魂，奠定了中国特色军事制度的坚实基础；创造性地提出了政治工作的一系列方针原则和根本制度，规范了政治工作的基本内容和方式方法，解决了我军创建初期政治工作上存在的矛盾问题，奠定了我军政治工作理论和实践的根本基础。《古田会议决议》之所以在党和军队根本制度建设上取得创造性成果，其根本原因在于毛泽东等坚持把马克思列宁主义基本原理与中国革命具体实践相结合，坚持从实际出发、实事求是的科学思想方法和工作方法，坚持勇于探索、勇于实践、勇于斗争的革命创造精神。     

培育当代革命军人核心价值观的实践要求

大力培育当代革命军人核心价值观必须根据价值观念建设的特点规律，积极探索用当代革命军人核心价值观引领官兵思想和行为的实践途径，把当代革命军人核心价值观培育与社会主义核心价值体系建设有机结合起来，与着力解决新世纪新阶段军队思想政治建设的时代课题紧密结合起来，融入到部队丰富生动的军事实践活动中去，遵循个体认知形成规律增强教育引导的科学性艺术性。     

观念创新·制度创新·手段创新--论教学管理现代化

教学管理现代化既是现代化教学的重要组成部分 ,同时也是现代化教学实践活动的重要推动力量。教学管理现代化的本质是教学管理模式的改革创新 ,观念、制度和手段创新是推进教学管理现代化的基本条件。因此 ,推进教学管理现代化必须进一步解放思想 ,确立与时俱进的教学管理观念 ;必须建立与创新教育相适应的教学管理制度 ,为创新人才培养提供制度保障 ;必须将教学管理活动与现代信息网络技术有机结合 ,实现教学管理手段的信息化网络化。     

严格·科学·规范·高效——西安政治学院加强教学管理正规化建设的探索与实践

西安政治学院坚持以"严格、科学、规范、高效"为目标,不断深化教学管理改革,形成了加强教学管理正规化建设的基本思路和实践举措:一是创新教学管理规章制度;二是建立完善教学质量监控及保证体系;三是规范日常教学活动的运行程序;四是统一相关教学基本建设的规格标准;五是构建网络信息化教学管理平台。     

认清任职教育特点 理清任职教育思路

为适应中国特色军事变革和军队院校调整改革的新形势,理清任职教育院校的办学思路,创新教育教学理念和人才培养模式,尽快实现由学历教育向任职教育的转型,3月中旬至5月中旬,西安政治学院组织进行了“学习江泽民国防和军队建设思想,开展任职教育特点规律大讨论”活动。通过讨论,取得了一批任职教育的研究成果,形成了对任职教育特点规律的共识,初步理清了开展政治军官任职教育的基本思路。现将讨论的主要观点综述如下:一、任职教育的主要特点及对教学工作提出的新要求大家认为,所谓任职教育是指按照岗位任职资格和条件的要求,为使培养对象…     

观念创新·制度创新·手段创新－－论教学管理现代化

教学管理现代化既是现代化教学的重要组成部分，同时也是现代化教学实践活动的重要推动力量。教学管理现代化的本质是教学管理模式的改革创新，观念、制度和手段创新是推进教学管理现代化的基本条件。因此，推进教学管理现代化必须进一步解放思想，确立与时俱进的教学管理观念；必须建立与创新教育相适应的教学管理制度，为创新人才培养提供制度保障；必须将教学管理活动与现代信息网络技术有机结合，实现教学管理手段的信息化网络化。     

科学处理好任职教育背景下学科专业建设中的五个关系

如何适应任职教育的特点规律,加强学科专业建设,为任职教育提供坚实的学科专业平台是推进任职教育院校转型过程中需要研究解决的一个现实课题。加强任职教育院校的学科专业建设,必须处理好学科专业建设与院校建设、学科专业建设与任职教育、学科专业内涵建设与外延建设、学科专业重点建设与非重点建设、学科专业建设追求一流与特色发展的关系,构建具有任职教育特色的学科专业建设模式。     

周恩来与马克思主义中国化的开端

周恩来是最早接受和传播马克思主义的中国共产党人之一,其早年的革命理论与实践活动与马克思主义中国化的开端密切相关.在马克思主义中国化的初始阶段,周恩来坚持在斗争中捍卫与传播马克思主义科学真理,在深入研究中国国情中认识马克思主义中国化的必要性与可能性,在思想方法与工作方法上坚持实事求是精神,在具体革命实践中诠释群众观点与群众路线,在探索总结武装斗争经验中开创军队建设新局面,从而卓有成效地推进了马克思主义中国化的历史进程.