江泽民同志对“科学技术是第一生产力”理论的丰富和发展

在上世纪80年代形成的“科学技术是第一生产力”理论是邓小平“科技思想的精髓”①，是对马克思列宁主义生产力学说的重大发展。此后的十多年间，时代列车飞速前进，科学技术迅猛发展。江泽民同志以他厚实的科技知识、丰富的实践经验和高瞻远瞩的战略眼光，准确地分析和把握当代世界科技发展的趋势，在理论上和实践中丰富和发展了邓小平“科学技术是第一生产力”理论。我认为这些丰富和发展可以从如下五个方面来认识。一、科技动力论江泽民同志在邓小平“科学技术是第一生产力”理论的基础上，把科学技术在社会经济发展中的动力作用提高到前…     

中职学校如何开展主体性教学

一、开展主体教学是现代素质教育发展大趋势“主体”是对于“客体”而言的，“主体”是处于一定社会关系中从事实践活动和认识活动的人，主体具有自然性、意识性（主观能动性）、社会性和实践性，而“客体”是进入人的实践活动领域并与主体相联系的有意识的特殊客体。因此，当我们把学生当作被认识被教育对象时，千万不要忘记了我们面对的不是消极被动的纯客体，而是同样也属于主体的特殊客体。既然学生也是主体，那么，学生就不仅仅是一个单纯的信息“接收器”，同时也是一个信息“发射器”，学生获得信息（知识）是通过交互式实现的。在我…     

对高等学校在籍专科生开展自学考试本科段助学活动的思考

为更好地实现党的十六大提出的“形成比较完善的现代国民教育体系”,“形成全民学习,终身学习的学习型社会,促使人的全面发展”宏伟目标,为落实江西省委、省政府“科教兴赣,教育立省”及为江西在中部地区崛起提供人才保障和智力支持的要求,2003年4月我省开始筹划在全省高等专科学校、高等职业技术学院、成人高校在籍专科生中开展自学考试本科段助学活动的规划蓝图。2003年7月,江西省考委、省教育厅出台了一系列相关政策和措施,鼓励和提倡在高等学校在籍专科生开展自学考试本科段助学活动。为规范助学工作,省考办相继出台了一系列有关助学组…