做到三个“贴紧”建好战斗堡垒

学校党组织是学校的政治核心，是学校的中流砥柱。加强学校党组织建设，提高学校党组织的凝聚力和战斗力，使之成为学校坚强的战斗堡垒，是全面贯彻党的教育方针、深化教育改革、提高教育质量、使学校教育健康协调发展的关键。     

培养学生健全人格——武汉中学探索实施人格教育写真

目前，在美国、法国、日本等国家正在流行一种叫做“整合教育学习模式”的教育方法，其创立者美国教育家特雷沙最近与我国中央教科所所长朱小蔓有一次面对面的对话，道出了这种教育模式的核心：品格教育是最重要的一环。武汉中学探索和实施的品格教育与其不谋而合，而且结合我国的教育情况有新的发展，这种对教育的深刻理解和探索精神是非常可贵的。本刊特此刊发该校开展品格教育的经验与作法，希望对读者有所启示。     

提升人文素养 促进内涵发展——武汉市东湖中学校园文化建设特色的实践探索

武汉市东湖中学虽然有辉煌的历史。但其中有一段时期却跌入低谷。2008年武昌区教育局组建了新的领导班子后，在不到两年时间内，学校发生了翻天覆地的变化，不仅教育教学质量大幅度提高，而且办学水平也大踏步提升。今年2月20日，美国驻武汉领事馆总领事白小琳女士一行来到该校参观访问连叹三个“意料之外”：     

学校“三风”建设的思考与实践

教育的根本任务是立德树人，而实现这一根本任务的主要途径是教育教学工作。学生的“学风”、教师的“教风”与干部以及后勤保障人员的“作风”建设，既是一所学校办学理念、办学风格、办学氛围的体现，也是教育教学实践活动本身。因此，大力加强“学风”、“教风”和“作风”建设，对于培植优良的学校精神、推动学校的和谐发展、完成立德树人的根本任务、     

落实科学发展观 推动学校全面协调可持续发展

胡锦涛同志指出:“一个国家坚持什么样的发展观,对这个国家的发展会产生重大影响,不同的发展观往往会导致不同的发展结果。”党的十六届三中全会明确指出:“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。”这两段论述阐明了为什么要坚持发展观和坚持什么样的发展观的问题,对于指导我们办好学校提供了重要的世界观和方法论。总结我校多年的办学经验,我认为,中学必须坚持和落实以人为本、全面协调可持续的科学发展观。科学定位与明确的办学目标社会多样化的需要呼唤多样化的人才,多样化的人才需要多样化的学校。…     

落实科学发展观推动学校全面协调司持续发展

胡锦涛同志指出：“一个国家坚持什么样的发展观，对这个国家的发展会产生重大影响，不同的发展观往往会导致不同的发展结果。”党的十六届三中全会明确指出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”这两段论述阐明了为什么要坚持发展观和坚持什么样的发展观的问题，对于指导我们办好学校提供了重要的世界观和方法论。总结我校多年的办学经验，我认为，中学必须坚持和落实以人为本、全面协调可持续的科学发展观。