品行困惑与超越

品行困惑是青少年心 理行为异常发展的一种类 别。它是指青少年反复出现 违反与年龄相应的社会道德准则或纪律，侵犯他人或公共利益的行为，包括反社会性、攻击性和对抗性行为。品行困惑与青少年的“调皮”不同，它不仅有现实的危害性，而且有更为严重的潜在的危害性，我们对此切不可掉以轻心。 一、不光彩的“三只手”──偷窃 １． 案例。张某，男，１５岁，初中二年级学生。张某刚入小学时，父亲因盗窃罪被判刑６年，他的生活由年迈的爷爷、奶奶照顾。张某读小学五年级时，已因多次偷窃班上同学的学习用品和钱财而受到老师的严厉批评，学…     

自我意识困惑与超越(一)

自我意识是指人们对其自身的意识，包括对自己身体及其状态的意识，对自己四肢活状态的 意识，对自己思维、情感、意志等心理活动的意识。它是人类特有的心理活动，在个体发展 中具有导向作用、动力作用、调控作用等。自我意识不是生来就有的，而是在社会交往活动 中，随着语文和思维的发展起来的。在这一过程中，逐渐形成了以自己我认识、自我评价、 自我体验和自我控制这四种心理成分为基本因素的自我意识体系。一、不识庐山真面目━━自我认识问题1、案例。李某，女，18岁，高中三年张学生。该生自幼表现很强的自尊心，不服输，学习 成绩…     

学习困惑与超越(二)

一、其实你不懂我的心 ──青少年微妙的异性交往 １．案例。女生李某和男生黄某，今年１６岁，同班同学。李某是班级学习委员，黄某是班长。李某自幼聪明伶俐，性格开朗，能歌善舞，成绩优良。因为班级工作的需要，她经常与黄某商量班级工作。在不断的接触和交往过程中，李某觉得和黄某在一起工作得心应手，彼此有一种默契感，相互之间的共同语言也较多，不知不觉对黄某产生了一种好感。时间一长，李某发现在家里复习功课，不知怎么竟然会看不进书，心中还有一种莫名其妙的空虚感，似乎只有看见黄某时心里才感到踏实，学习起来效率也较高。…     

青春期困惑与超越

从本期开始，将刊出一组目前在中学生中存在的较典型的、带有普遍性的心理问题小案例，请心理专家有针对性地分析其成因及指出对策。相信会对各校开展的心理咨询工作有所帮助。我们也希望教师们能提供一些案例，来共同分析并找出对策。     

学习困惑与超越(一)

青少年在人际交往过程中常会出现这样或那样的困惑。　　一、老少代沟难逾越　　——青少年隔阂的亲子交往　　1案例。王某，男，小学六年级学生。该生自幼聪明活泼，学习成绩好，到四年级时学习成绩还处在班级前三名。以后，他的学习成绩开始下降，父母见状加紧督促他做作业、辅导，但是毫无效果。王某自述：自己很多合理要求，譬如打球，不能被家长理解，当他按自己的需要做了某些事之后，总是遭到责骂。他开始觉得大人很奇怪，为什么不让我玩呢?后来在父母的强力管束下，他确实“老实”多了，球也不打了，其他很感兴趣的活动也都很少甚…     

个性困惑与超越

个性是一个人相 对稳定的、比较重要的 心理特征的总和。个性 困惑，是一组以个性结构和个性特征偏离正常范围的行为模式，在认知能力、情绪反应和意志行为三个方面的活动发展不协调，对环境适应不良，明显影响其社会和职业功能。个性困惑开始于童年或青少年时期，并可能持续到成年或保持终生。 一、不到黄河心不死 ──偏执型个性 １．案例。王某，男，１８岁，某重点中学学生。该生学习成绩较好，但自我评价过高，心胸狭窄，嫉妒心强。刚入高中时，由于同学间尚不认识，经过自荐后，由老师指定他担任了班长。第一学年度他因为得不到奖学金…     

考试焦虑与超越──心急吃不下热汤圆

1案例。肖,男,某重点中学高三学生。初中学习阶段该生学习成绩很好,是校团委干部。进入重点高中后,肖平时的学习成绩不错,作业和练习总是全优,经常受到老师的表扬。但一到期中、期末的重要考试,情况却很糟糕,而且一年不如一年。这种情况主要表现在数、理、化三门学科上。平时,同学遇到难题往往向肖请教,对此,他可以从容作解,思路敏捷;但一到期末大考时,他平常那股沉着、敏捷劲儿便无影无踪了。本来不成问题的问题,这时却怎么也解不出来,或者答案漏洞百出;过去上初中时从未出现过的毛病,如计算马虎、看错题等,此刻也都冒出来了…     

升学择业困惑与超越

升学与择业，是青少年人生道路上的重要抉择。能不能走好这一步，不仅是有关个人前途的大事，还直接涉及到一个人对国家建设的奉献程度。青少年正处于长身体、长知识的年龄阶段，人生观和世界观正处于逐步定型时期，不可避免地存在着对自己、对社会了解的片面性、认识的模糊性，因而对升学和择业这样重要的问题，要作出符合国家需要和自己满意的决定，会遇到诸多困惑。因此，青少年寻求升学和就业的超越之策，就成为必需解决的一个重要问题。　　一、抉择的烦恼──升学心理冲突　　1.案例。王某，男，18岁，重点中学高三学生。在2001年高…     

性向困惑与超越

性向，即个性倾向，它 是人们在一定的社会背景 下形成的个体意识倾向。 心理学研究表明，青少年 时期性向容易出现种种困 惑，这种困惑往往通过一些不良心理表现出来。因此，努力防止进而克服各种不良的个性倾向，对于促进青少年的心理健康具有重要作用。 一、嫉贤妒才何时了 ─—嫉妒心理 １．案例。贾某，女，１７岁，高中二年级学生。贾某学习努力，成绩优良，在班里和年级都名列前茅。高二第一学期开学时，班里转来一位新同学邵某。第一次考试，邵某的成绩很好，仅次于贾某，贾某明显地感到了竞争的压力。期终考试时邵某的成绩超过了贾…     

自我意识困惑与超越(二)

（接上期）　　三、一个长不大的孩子——自我体验问题　　１案例。郭某，男，１５岁，初二年级学生。郭某自小性格内向，依赖性强，心中有事藏不住，总会告诉父母和老师，平时也较听父母和老师的话。由于他自小生活在包办型家庭中，父母包办一切，这样，当他进入初中后，仍然是事事依附父母和老师，只知道按照大人的话去做，从不去想一想是对还是错、是现在马上做还是明后天再做也行，更没有去想其他一些问题。因此，父母和老师总把他当小孩看，认为他什么都不懂。他也乐意做小孩，天真烂漫恰似一个长不大的孩子。郭某常生小孩子气，全然…