父行子效

卖菜的小贩因儿子撒谎把他臭骂一顿，小贩的妻子问道：“干什么对孩子发这么大的火？”小贩说：“你问问他，明明考60分他愣说考100分，这都是跟谁学的？”小贩的老婆说：“这还用问，跟你学的呗，你卖菜不是也把6两说成1斤嘛!”     

高校创新人才培养与思想政治教育创新策略

高校在制度保障、教学改革、科研投入和专业实践等方面切实推进了创新人才培养工作。但目前创新人才培养工作突出能力培养和专业教育,对人才的思想道德素质培养重视不足,思想政治教育缺位凸显。思想政治教育具有重大的社会价值和个体价值,同时也是"90后"大学生成长的现实需要。加强创新人才培养工作中的思想政治教育,应该创新理念、善用团队、开放课堂、激活校园。     

第二十讲 西方国家的监狱制度

<正> 西方国家的监狱制度,亦称行刑制度,有广义和狭义两种说法。广义的监狱制度,是指包括监禁、监护、教化、劳作、生活、卫生、医疗、奖罚等在内的执行自由刑的方法而言,是一种松散的、复杂多样的制度构成,可以说包罗万象。狭义的监狱制度,是以监禁、监护形式为中心,强调某一方面为主,旨在达到预防再犯,防卫社会目的的制度。下面所要介绍的西方国家的监狱制度,是从狭义的角度阐述的。西方各国的监狱制度,在长期的演进中,有着不少的变化,某些制度也有过兴衰,甚至在不同的国度得到了完全不同的对待。当今西方各国的监狱,主要实行以下制度:     

日本司法改革的深层

日本正在酝酿司法改革。关于这场司法改革的性质 ,日本的一些学者称为“体制改革” ,甚至为“国体改革”。〔1〕具体负责改革设计的日本司法制度改革审议会在其最终意见书中也指出 :本次所要进行的司法改革是为了在“法的统治”这一宪法原则之下将已经进行的政治改革、行政改革、经济改革有机地结合起来的改革 ;是有关“这个国家形态”的诸改革中的“最后的关键性”改革。可见 ,日本这次所要进行的司法改革虽是“司法改革” ,但其意义、性质上远远超过单纯的司法改革 ,确实是一项体制改革和社会改革。因此 ,我们在认识这次司法改革时 ,既需…     

乐平市名口镇:在监督中支持灾后重建工作

7月8日,乐平市名口镇人大组织部分市镇两级人大代表深入6.15特大洪涝灾害受灾村组,对灾后重建工作进行视察。名口镇作为此次洪涝灾害的重灾区,直接经济损失达9000多万元。灾害给全镇的农业、工交、水     

"法治式劳动改造"论

进入二十一世纪以来,行刑仍是摆在人们面前的重要课题。在国际社会中,尽管关于行刑的国际间或区域性条约、规约或基准制定得越来越多,但在实际中却很难找到任何一个国家是完全按所谓的条约、规约或基准进行行刑实践的,理论与实际、理想与现实严重脱节。在我国国内,改革开放以来,无论行刑理论界还是行刑实务界都进行了大量的研究和尝试,促进了我国行刑的法治化和科学化,尤其是1994年12月制定和实施的《监狱法》无疑使我国的行刑走上了一个新的台阶。然而,和过去我国曾有过“劳动改造”那样的极为明确的行刑方针、政策和实践相比,今天的行刑理论和行刑实践可以说仍处在摸索状态中。     

日本的刑事司法改革——社会的“法化”还是法的“社会化”？

日本正在进行大规模的司法改革。负责对这次司法改革进行设计的“司法制度改革审议会” ,已于 2 0 0 1年 6月提出了最终意见书 ,描绘出了改革的大体轮廓。随后 ,在日本政府内阁内成立了“司法改革推本部” ,具体负责有关司法改革的法律的起草等工作 ,日本政府定于 2 0 0 4年国会会期时 ,向国会提出主要的改革法律 ,如获得通过 ,司法改革将会全面展开并在短期间内完成。刑事司法改革是这次司法改革的重要内容。在我国 ,有关日本司法改革的全体状况已有所介绍和评论 ①,但从专业角度对其刑事司法改革进行介绍和分析的论文等并不多见 ,鉴于以此…     

日本公务员贿赂犯罪及其刑事处罚的现状

日本公务员贿赂犯罪及其刑事处罚的现状王云海公务员贿赂从本质上讲是一种“国家权力与特定利益间的不正当交换”。但是，在资本主义国家（尤其是日本）只是将这种“不正当交换”中的一部分视为贿赂犯罪，而将其另一部分视为合法活动，甚至予以制度化。也就是说，在资本主...     

西方国家罪犯改造思想的出现、发展及危机

<正> 通过执行刑罚对罪犯进行改造的思想,并不是从来就有的,而在其出现之后也非一成不变。在西方国家,罪犯改造思想形成于资产阶级革命前后,发展于二十世纪初至六十年代,呈现危机状态则是一九七○年前后。一中世纪西方的行刑制度是以主张报复和赎罪为特征的传统基督教神学思想为其精神支柱     

“红色助手”助推党员学生同成长

为激发学生党员的责任意识,拓展学生党员发挥先锋模范作用的平台,对外经济贸易大学党委实施了“红色助手”制度,即：选聘高年级品学兼优的学生党员担任低年级班主任助理,通过协助辅导员、班主任老师做好入党积极分子教育、学风引导和班风建设等工作,促进学生党员和青年学子共同进步。