完善未成年人保护制度预防未成年人犯罪

我国的未成年人犯罪问题已成为一个突出的社会问题，特别是近年来，随着未成年人犯罪构成的日益复杂化、犯罪性质的日益暴力化、犯罪手段的日益成人化，这个问题尤为突出。有报道指出，美国是世界上发生少年犯罪案件最多的国家，“每年有200万以上不到18岁的少年因犯罪而被捕”。     

监狱政治文明建设对罪犯改造工作的内在要求

监狱政治文明建设的内涵非常丰富，包括：加强党的领导与建设、依法治监、公正执法、从严治警、健全民主等方面。监狱的根本宗旨是改造罪犯，因此，监狱政治文明建设的内容必然体现在改造罪犯工作中。公正文明执法是其本质要求，文明行刑是其根本要求，提高罪犯立体性改造水平是其必然要求。     

试析人格教育论

人格教育论是胡适教育哲学思想的根本内容和核心。人格主义哲学认为“人格”是“具有自我意识与自我控制能力,即具有感觉、情感、意志等机能的主体。”胡适不能算作严格意义上的人格主义者,但是,在高扬人的主体性这方面,胡适毫不逊色于任何一个人格主义者,他在《中学生的修养与择业》一文中特别强调中学生应注重“良好习惯的养成,即普通所谓的人品教育,品性人格的陶冶。”他将教育学生形成良好习惯看成是教育学生形成优秀的人格。可见他把人格提高到了相当重要的地位,他总是鼓励人们要看重人格的尊严和自身的个性。他念念不忘挪成戏剧家HenrrkIbsen的一句话:“你想要有益于社会,最好的法子莫如把你自己这块材料铸造成器。”     

浅析少年犯罪的现状及特点

少年犯罪是世界各国面临的带有普遍性的、非常严重的社会问题。根据有关研究，目前世界各国的少年犯罪主要呈现出以下四个特点：在校生与辍学生犯罪形势十分严峻；犯罪低龄化；犯罪团伙化；性质残忍，手段狠毒。     

学校教育与少年犯罪之关系探讨

少年犯罪与学校教育因素之间是否具有一定程度的因果关系呢?从理论上分析，少年犯罪虽然是家庭、社会、教育与个体身心因素共同作硐的结果，但是，由于少年时期正处于接受学校教育从而不断进行社会化的阶段，如果这样的个体出现犯罪行为，如果校园暴力严重化，如果犯罪年龄低龄化，那么，学校教育在少年犯罪行为的发展历程中承担着不可推卸的责任。     

民事诉讼举证时限初探

民事诉讼离不开证据，证据制度是民事诉讼制度的核心，而举证时限是证据制度的重要组成部分，是诉讼中是否承担不利裁判风险的一个分界。举证时限制度，是指负有举证责任的民事诉讼当事人对自己的诉讼主张应该在法定期间或法官指定的期间内向法院提交证据材料，若因客观因素确实不能提供证据的，应在该期间内提供证据线索，逾期不提供将丧失要求法院接收该证据并进行质证、认证活动的诉讼期间制度。举证时限制度的设立是由诉讼程序的阶段性所决定的。     

北京市在押犯重新犯罪情况的调查分析

重新犯罪作为一种复杂的社会失调现象,具备一般犯罪所有的显性特征,更有其特殊的社会背景和形成原因,因而成为我国犯罪特殊预防的重点对象。2004年年初,我局组织专门力量,对我市在押犯重新犯罪问题进行了调研,力求通过调查分析,深入探究重新犯罪的原因及对策,对首都的社会治安综合治理提出有益的建议。此次调研中所指的重新犯罪与我国刑法中所说的累犯不同,是指因实施犯罪行为而受到刑罚的人在刑罚执行完毕或者假释考验期限内再一次实施犯罪行为。因此,本次调研的重新犯罪比累犯的范围要大,重新犯罪率比平时所说的累犯率要高。一、我局在押…     

试析未成年犯就学期间“反学校行为”的指标性事件

通过对有关未成年犯的调查和访谈发现，未成年犯当初在就学期间表现出的“反学校行为”对他们后期的“反社会行为”与犯罪行为起到了较大的影响作用。“反学校行为”通常通过一些“指标性事件”表现出来，这些“指标性事件”主要包括逃课、遮学、加入帮派团伙、打架斗殴、辱骂老师、携带刀械进入学校、偷窃同学财物、殴打老师与中途辍学。