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1.
刘晶 《贵阳市委党校学报》2019,(6)
红色革命遗址资源是革命精神和红色文化的重要载体。保护好、研究好、利用好革命遗址资源,着力发挥其在公共服务、社会教育、经济发展方面的作用,将为中华民族伟大复兴注入强大动能。具有光荣革命传统的上海、广州、赣州三地,在红色革命遗址资源利用方面具有代表性和典型性,对其他地区的启示在于:加强革命文物及文献资料的保护研究,着力打造对外展示的窗口,推进文旅商融合发展,挖掘革命遗址的教育潜力,让红色文化资源真正活起来。 相似文献
2.
刘晶 《胜利油田党校学报》2019,(2)
内部控制是全面风险管理重要组成部分,是风险应对措施的主力军;风险管理为内控管理指明工作重点和方向,内控管理工作的效果通过控制风险,保证统一的控制目标实现全面反映。内部控制应以内控管理为导向,将全面风险管理纳入日常管理,从建立组织机构、培养风险文化、开展风险专题培训、重视作业环节风险、建立风险数据库、总结并持续改进等六个方面提出了加强企业内控和风险管理的措施。 相似文献
3.
为了构建表达Cre重组酶的减毒沙门菌,本试验首先将Cre重组酶表达框插入到自杀质粒pYA3599中,构建重组自杀质粒pYA3599-Cre,电转至感受态χ7232中,经酶切鉴定与测序后,电转至χ7213感受态中,得到含有自杀质粒pYA3599-Cre的重组菌χ7213。随后通过同源重组,经两步筛选,将Cre重组酶表达框整合至减毒沙门菌χ11802的基因组中,得到重组减毒沙门菌χ11802-Cre,通过Western-boltting技术检测重组酶Cre的表达,进而将报告质粒pYA4545-lox P电转至重组菌中验证Cre重组酶的功能。结果显示,成功构建了自杀质粒pYA3599-Cre,并基于同源重组技术成功将重组酶Cre表达框整合至χ11802基因组中,通过Western-blotting成功检测出重组酶Cre的表达,且报告质粒电转至重组菌中可被切除lox P位点之间序列。本试验成功构建出能表达重组酶Cre的减毒沙门菌,为后期以位点特异性重组酶Cre为基础的减毒沙门菌微环DNA疫苗的构建奠定了基础。 相似文献
4.
近年来心理健康教育成为教育领域的热点,关于幼儿园心理健康教育的研究层出不穷。通过文献综述法对国内2007—2012年发表的有关幼儿园心理健康教育的研究论文进行梳理,阐述我国幼儿在行为习惯、情绪、社会交往三个方面常见的心理问题,针对这三方面的内容,从环境、课程、教师等五个领域提出了幼儿园心理健康教育的实施策略,并在此基础上提出了对幼儿园心理健康教育的趋势预测和思考:一方面进行实证的研究,找出科学、专业的方法,另一方面再根据研究归纳细致的操作程序,使得幼儿园老师能够进行运用,为幼儿的心理健康教育搭建更广阔的平台。 相似文献
5.
教育界和学术界逐步认识到德育政策及其研究的重要性,并展开了学校德育政策的初步研究。但是,目前的研究存在研究视角狭窄、研究内容比较零散,研究方法比较单一等问题。因此,应不断拓宽德育政策研究视野,增强研究的问题意识和研究动力,构建全面的系统的德育政策研究体系,形成具有中国特色的学校德育政策研究方法,进而逐步完善政策,充分发挥政策的引导和控制作用,从根本上解决好学校德育科学发展问题。 相似文献
6.
本文根据婚姻家庭法的教学特点及教学需要,分析了实践教学作为一种有效教学方法在婚姻家庭法教学中的重要性,详细介绍了婚姻家庭法学实践课程设计方案,通过课堂应用效果总结出实践教学过程中需要注意的几个问题。 相似文献
7.
随着近年来民间高利借贷活动的增多,由此引发的各类刑事案件也时有发生,且发案频率渐呈出上升趋势,该领域内存在的刑事风险已值得关注.本文旨在对民间借贷追本溯源,从民间借贷本身出发,追求民间借贷刑事风险防控的出路. 相似文献
8.
为了构建表达新城疫病毒Ⅶ型F蛋白的延迟裂解型沙门菌载体,本试验首先通过PCR技术将Flag标签携带到pUC-F-opt片段中,构建出pUC-F-opt-Flag片段,再将构建好的片段克隆到沙门菌载体pYA4545中,构建重组质粒pYA4545-pUC-F-opt-Flag,并将重组质粒转染HEK-293 T细胞,收集细胞总蛋白。通过Western-blot检测目的蛋白的表达情况。同时将真核表达质粒转染Caco2细胞,并以间接免疫荧光试验检测蛋白表达。结果显示,成功构建了重组质粒pYA4545-pUC-F-opt-Flag,经Western-blot和间接免疫荧光法检测目的蛋白成功表达,为后期试验奠定了基础。 相似文献
9.
10.
刘晶 《江苏行政学院学报》2015,(1)
随着治理场域复杂性的增长,公共行政实践作为一种特殊的人类管理活动,需要一场系统的认知革命,对公共行政的基本知识形态进行探讨.具体来说,在对长期居于主导地位的技术知识观进行检视与反思的同时,探索一种广泛存在于公共行政实践中的“行动中的知识”,即实践知识.基于实践理性的实践知识因具有主体性、情境性、协商性和真与善的双重取向、社会建构等特征,对于促进公共行政的民主化、增加政府治理的有效性、践行公共行政的公共性和提升政府在复杂性条件下的治理能力等,具有重要的理论与实践意义.为了创造有利于公共行政实践知识建构与再生产的基本条件,至少需要从公共行政实践主体、公共组织的新形态即合作制组织和基于实践理性的公共行政规范等方面进行检视与变革. 相似文献