领导途径──目标论

途径一目标理论是在伊万斯和豪斯及其同事的研究结果的基础上提出的。它研究领导者在其影响下的下级行为有效通达工作目标途径的一种领导方式。有作为的领导者，应下大力气研究自身的领导风格、领导方略，及时研究分析自己所处的领导工作环境，去帮助下级有效地完成工作目标，才能在千变万化的环境中，保持冷静的头脑，担当起“领导者”的责任。显而易见，作为一名领导者，最重要的是能够影响下级的满意感、动机和行为。然而，我们不得不指出，在当前的干部队伍中，无论哪一层级领导，能够有这种意念并身体力行的，并不多见。显然，借助途径…     

市级政府绩效评价研究

政府绩效考核指标决定着政府工作的导向。建立科学完善的政府绩效评价指标体系及绩效评价方法,就是要规范政府行为,提高政府绩效,引导政府公务员树立正确的政绩观,最终形成科学的城市发展观,真正做到“勤政为民,求真务实”。本研究立足于政府与市民的有效互动,利用多学科理论构建政府绩效评价的理论体系,即根据复杂性科学、系统论科学、管理学等多学科理论以及彼得·圣吉(P·Senge)的学习型组织理论、罗伯特·卡普兰(Robert S．Kaplan)和戴维·诺顿(David P． Norton)的平衡计分卡理论,系统分析政府绩效影响要素的指标结构并利用隶属度赋值法、功效系数法、层次分析法等数学方法建立政府绩效的定量评价体系。     

行为科学“冲突调节论”述评

冲突，是指可以解决的矛盾。一般是由于个人或群体之间的预期目标差异或手段不一致、行为不协调而产生的碰撞。冲突在组织活动中是不可避免的，它属于组织本质性的东西。调节冲突则是领导者例行的日常年作之一。无论什么冲突，就其实质来看，可分为两大类，即建设。险冲突和破坏，性冲突。鉴别它们的依据是：建设性冲突：1．对共同目标的关。C；2．乐意了解别人的观点。意见；3．在冲突过程中，以争论问题为中。G；4．互相交换情况增加。破坏性冲突：1．对赢得自己现声、胜利的关心；2．不愿听取他人的观点、意见；3．在冲突过程中，以人身…