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1.
王鹰 《法人》2015,(4):95
自1905年清朝光绪皇帝颁旨设立全国性专门警察以来,至今正好110周年。110年的颠簸风尘,映射出了中华民族的艰难困顿,而110这个数字几乎成为了警察的专用代码。于此警察110年,我们记取那些著名的或者有重要影响的警察,以此来回顾那些警政往事,从中获得法治启示。  相似文献   
2.
法治警政的理论价值,在于它能建立警学基础理论的概念系统,搭起警学理论与警政实践之间的桥梁,具有生命力,对实践产生引导作用.  相似文献   
3.
论法治警务     
警务是法治的贯彻,警务的运行必须务实地体现法治的精神。正当性是法治警务活动的灵魂。法治警务首先要求平衡政府权力与公民权利的界限。大幅度地公开事实性理由,执法的商谈性体现于个案之中,尽力减少强制性依赖,是法治警务的现代主题。  相似文献   
4.
尽快启动《农业补贴条例》的立法工作,将一些行之有效的农业补贴政策制度化、法制化农业补贴政策是“三农”政策的重要组成部分。2004年是我国农业补贴政策史上的重要转折点。当年中央1号文件提出对农业实行“多予、少取、放活”的方针,规定在5年内全部取消农业税,同时取消除烟叶以外的所有特产税;同时,对种粮农民进行粮食直接补贴、良种补贴和  相似文献   
5.
职校生学习的环境,处在一个与个体、与群体、与班级、与整个学校氛围互动的状态之中。不管是主动还是被动,几乎每一个职校生都有过发生“冲突”的感受和体验,有时候这种“冲突”的冲击力让师生双方都难以接受。部分职校教师尤其是班主任们,他们抱怨自己的一大部分时间和精力都消耗在排解和处理学生之间的“冲突”上了。实际上,职校生的“冲突”现象是一个客观存在,和普通学校没什么两样,关键是如何辩证地去分析和评价职校生的“冲突”,从而采取正确的处理措施和教育方法,这应该是职教工作者思考和探讨的一个重要问题。一、职校生“冲突”产…  相似文献   
6.
自主性是学习和教育的基础.公安高校人才以"三重中心"为基本理念,即学校管理以教学工作为中心,教学工作以学生学习为中心,学生学习以警魂培养为中心.自主性直接体现为学生对于教学内容具有比较充分的可选择性,因此,学分制是体现自主性的有效机制.纪律性与自主性同样重要,共生于教育培养的全过程.  相似文献   
7.
对于社会公共安全产业的需求正日益地甚至急剧地增长.公安院校特别是公安高校应当承担为社会培养该行业的中、高级管理和技术人才的责任.相应设置社会公共安全管理,物业安全管理,消防、企业安全监督、民用护卫、公共安全产品生产与营销等专业.公安院校按照非公安类培养模式实施培养计划,既可以独立举办,又可以合作办学,并且可以引进社会投资.  相似文献   
8.
王鹰 《公安教育》2003,(5):28-30,18
背景:江泽民同志在纪念北京师范大学校庆100年大会讲话中提出了教育创新,引起教育界强烈反响。“十六大”之后,各个高校再次解放思想,认真思索下一步的改革和发展。四川警官高等专科学校副校长王鹰教授结合“十六大”的学习,以欧洲和美国的教育考察情况为素材,举办了一次讲座,提出了建立“以学生为中心具有充分可选择性教育体制”的理念和教育改革模式。在讲座中以及此后,师生之间进行了许多有益的讨论。以下是王鹰教授与学生的对话。王鹰:四川警官高等专科学校副校长、教授文雪:四川警官高等专科学校治安系2000级学生、校报记者文:王教授,…  相似文献   
9.
人力资源管理理论中的重要方面是人力资源开发,特别是人力资源的能力建设.公安队伍建设的重要目标是提高警察人员的能力,所以,警力开发是公安队伍建设的核心环节.警力开发的前提是通过招募的方式最大限度地利用社会人力资源储备;警力开发的主要手段和内容是警察的教育和训练;警察的教育训练重在专业能力的训练提高和建设规范化、具有持续发展能力的教育训练机制.公安院校的主要任务是优质警力储备性培养和警力后续开发.  相似文献   
10.
迁徙自由与户政管理非治安化   总被引:3,自引:0,他引:3  
王鹰 《现代法学》2001,23(6):154-157
迁徙自由权是公民的基本人权 ,市场经济须由没有身份界限的具有平等主体性的公民的自治参与。禁止迁徙自由 ,实行城乡分割政策 ,是社会整合与发展的一大障碍。我国立法确认迁徙自由权的条件已经成熟。国家的户政不宜再作为治安问题由公安机关管理 ,可由民政部门管理。废除城镇户口与农村户口的区分。公民迁徙不再实行户口迁移审批制而实行登记制。  相似文献   
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