论道德判断的形式

所谓道德判断,是指在行为选择之前或行为之后对行为道德与否的判断。在道德准则明确的情况下,道德判断的形式是单一而明了的,人们只须根据一定的道德准则来衡量行为的是与非就足够了。现在的问题是,在各种具体行为场合,并非总有清晰的标准可循。道德与法不一样,它并不必定有明确的条文形式,而多是靠风俗习惯和社会舆论表现出来的一种对行为的要求。所以,一方面,它并不总是很具体的;另一方面,即使有些内容在舆论中被具体化了,可对于一个阅历不深的人来说也不是马上就能完全了     

当前企业政工队伍现状与对策

虽然中央一次又一次强调思想政治工作的地位和作用，但在一些企业，思想政治工作不但没有得到重视，反而还逐步被削弱，其中一个很重要的原因是与企业政工队伍的软弱无力分不开。一、企业政工队伍存在的几点主要问题第一，理想信念逐步动摇。人们在充分享受市场经济所带来的丰富多彩的物质生活的同时，市场经济所带来的以“钱”为中心的负面效应也在无形或有形之中影响着人们的精神生活。不少政工人员就是在“金钱”这根魔杖的影响下，渐渐对自己当初所虔诚信奉的世界观、人生观、价值观产生了动摇。某企业对党员、政工人员进行不记名抽样问…     

论孙中山法律思想之基础——三民主义

在我国大规模立法的过程中,认识、了解并借鉴孙中山先生的法律思想,对建立符合中国国情的法律体系,实为重要。从法律的角度来认识孙中山先生民主、民生、民治的制度之基础,以期了解和把握法律本质的回归和对现实的借鉴意义。     

浅谈高级警官培训教育的教学评价

我国的高级警官培训工作经过几年的努力，已经形成了一套有自己特色的教育机制。但作为一个新兴事业，要建立起完整的培训教育体系还有很多的事情要做。一般而言，一项教育体系的完整和成功与否，要有一套科学的教学评价来检验，并根据评价结果对体系进行调整。高级警官培训作为我国公安机关高级别的职业警官培训，是我国警官培训工作的龙头。从高级警官培训的参训学员来看，他们工龄警龄长，工作经验丰富，对教育的要求较高，因此，建立起高级警官培训教育教学评价体系非常重要。进行教学评价是提高高级警官培训教育质量的有效手段。 我国…     

组建企业集团是我国经济发展的客观需要

最近一段时期,我国企业集团的组建工作似乎受东南亚金融危机和韩国一些大企业集团相继破产的影响,从而处于一种观望、犹豫的状态。其实,组建大型企业集团是党中央在集思广益的基础上,经过深思熟虑之后才果断作出的一项重要决策,是我国经济发展过程中所不可避免的一种客观必然趋势。     

找准企业思想政治工作的定位

我们正处在一个新的时代，一个更深层次的改革和更大范围开放的时代，一个由传统的工业经济向现代知识经济转变的时代，一个以数码、网络技术为先导，以 WTO为组织形式的全球经济一体化的时代。在这巨变的时代，我们的企业也在发生着巨大的变化：经济体制变了，由计划经济体制转向市场经济体制；产权结构变了，由过去单一的国家所有变为多元化的股份公司；领导体制变了，由厂长负责制变为董事会领导下的总经理负责制；市场态势变了，由短缺经济时代的卖方市场转向过剩经济时代的买方市场；企业装备的技术构成转变了，由手工为主的操作向自…     

浅谈四代领导人论公安权力与服务的关系

回应学生对重大社会问题的关切是《概论》课程讲授中一个非常重要的任务.以四代领导人论公安权力与服务的关系为线索对《概论》课程中案例式教学如何展开理论与问题的互动进行探析,可以发现概论课程中理论与问题的关系是相互形塑的.     

“权力”与“交易”

“权力”与“交易”王润生“权力”与“交易”是两个不同范畴的概念。“权力”属于政治范畴，一指政治上的强制力量，即国家权力机关Ｚ一指职责范围内的支配力量。对于党和国家机关工作人员来说，“权力”就是责任和义务。而且职务越高，权力越大，责任和义务相应则越重。...     

“三E”原则——公安队伍正规化建设的新视角

追求"三E"(Economy,Efficiency and Effectiveness)是西方公共管理理论的价值核心,从"三E"原则出发看,中国公安队伍正规化建设从外延上讲实际上是一种以追求提高绩效和增强能力为目标的公共行政管理改革运动,从内涵上讲则是以加大组织结构的灵活性和弹性,增强公共回应性和提高优质的公共安全产品供给效率为目标的公安组织机制建设.基于这一原则,公安队伍正规化建设的视线应集中于公安行政管理的理念、范围、方式和绩效评价的调整之上.     

思想政治教育活动中师生沟通新思维——基于海德的P-O-X模式

思想政治教育是教育者与受教育者思想观念、政治观点、道德规范传递与反馈的过程。在这一过程中,良好的沟通方式是影响教育有效性的重要因素。在学生成长的过程中,不同的主体对学生影响差异明显,根据人际交往变化规律,海德(FritzHeider)的P-O-X人际关系模式提供了师生间沟通的理想方案,在最优选择的基础上达到师生的双向互动,特别是对于青年教师,这一模式的可操作性更强。青年教师应充分利用这一理论,掌握科学的沟通方法,方能取得良好的思想政治教育效果。