在民法课程教学中开展诊所式法律教育的现有条件分析——以中央司法警官学院为例

本文从中央司法警官学院法律系和民法教研组的实力出发,认为该院已经具备了在民法课程中开展诊所式法律教育的基础条件,但还需要学院从人员配备、物质条件等方面加以大力扶持。对此,文中作了简要的分析和论述。     

取得时效制度存废的价值分析

取得时效法律制度应否在民法中确立,是研究该制度的先决条件。从世界各国的民事立法来看,自罗马法以来,绝大多数国家在民法中都规定了取得时效制度,似乎对该制度并无争议。但立法上的一致并不等于学者中仅存“赞成”这样一种观点,法学界对该制度历来有保存与废止两种学说。为便于在立法时对取得时效制度作政策上的取舍,本文拟从取得时效存废的观点入手,运用价值分析的方法探讨取得时效的存废问题。一、废止取得时效的观点持该观点的学者认为,取得时效制度不过是历史的残留物(einhistorischesRelikt),仅有历史沿革上的理由,没有法理上的根据;而且实际上的结果,往往与立法者的目的相左。因而认为取得时效制度,没有存在的价值,应当立即予以废止。其主要依据如下。     

打造“西部数控机床产业聚集地”的宝天区域合作战略

在《关中—天水经济区发展规划》实施期,把宝鸡、天水两地均俱优势、带动力强、发展前景广阔的数控机床产业作为两地联手合作,共谋发展的重点产业,战略意义十分重大。两地应坚持以科学发展观为指导,利用好两地数控机床产业资源优势,培育和壮大该产业,努力使该区域尽快成为我国西部最具影响的数控机床产业聚集地,以引领和带动＂关中—天水经济区＂乃至整个西部装备制造业全面升级、整体进步。     

过失侵权责任的构成要件--为注意义务寻找合法席位

过失侵权责任的构成要件既是责任发生的要件 ,也是责任限制的要件。这一问题之所以扑朔迷离、争论不休 ,原因之一在于各构成要件判断标准具有一定的重合性 ,以及缺乏整体性的把握。责任导源于义务 ,从注意义务出发考察责任的成立不仅符合认识路径 ,也是世界各国侵权法的共同做法。作为规范发生器的注意义务在责任的边缘领域突显其价值。     

实施创新驱动发展战略的天水策略

十八大明确提出实施创新驱动发展战略,将科技创新摆在国家发展全局的核心位置,强调科技与经济的紧密结合,让科技创新真正成为驱动我国经济持续发展的主动力。天水科技居全省前列,但多项经济指标省内排名长期靠后,说明科技对经济的支撑作用并不显著。实施创新驱动发展战略,不仅要在创新上下功夫,更要在驱动发展上做文章。天水要在有效发挥科技优势的同时,从当前及今后经济社会发展的重大战略部署中寻找实施创新驱动发展战略的切入点和契合点,使这一重大战略有的放矢,落到实处。     

诊所式法律教育在我院民法课程教学中的应用研究

诊所式教学方法不同于传统的案例教学法,在民法教学中有着重要意义。要顺利开展该种教学法,须满足学生知识结构、指导教材、设施设备、组织实施等多方面的要求。     

西部地区企业员工培训问题

着眼于西部地区企业现有人力资源，重视和加强企业员工培训，才是逐步缓解并最终解决这一人才缺乏的有效途径。西部地区企业应联合社会各方面力量，利用各种条件、采用多种形式积极开展企业员工培训工作。     

论罪犯权利的保护

随着“国家尊重和保障人权”写入宪法，人们对权利的关注达到了前所未有的程度。罪犯作为社会上的特殊群体，由于他们的权利受到国家刑罚权的制约，加之社会的偏见，他们的现实权利往往低于法律的预设。因此研究探讨罪犯权利的保护，对建设法治国家有着重要意义。     

论监狱的行刑主体——兼与张全仁教授商榷

监狱行刑主体应当是根据国家法律的授权，行使行刑权的主体，只有监狱才是监狱行刑的主体。监狱行刑主体不等同于监狱行刑法律关系的主体。     

论三代国家领导人对我国法制建设的贡献

三代领导人对我国法制建设的发展都做出了不可磨灭的贡献,但由于三代领导人所处的历史背景、社会政治、经济、文化等诸多方面因素不同,致使三代领导人在我国法制建设史上的贡献也不尽相同.评价三代领导人不应脱离社会背景,只有这样,我们的评价才客观公正.三代领导人的法制思想是一脉相承的,都是马列主义在中国的具体运用和发展.