玻璃破碎的物证分析研究

玻璃碎片及形态是案发现场常见的物证形式,开展对玻璃的物证分析研究,能够确定玻璃的来源与种类,推断玻璃破碎原因等,为案件的取证、重建和侦破提供线索和证据。简要介绍了常见玻璃的种类,分析了玻璃破碎的根本原因,总结了低速冲击和高速冲击下玻璃破碎的形态特征,还从玻璃碎片收集和检验两个方面探讨了玻璃实体物证的分析。     

运用同态滤波器校正照度不均匀图像

本文利用数字图像处理技术实现刑事摄影中照度不均匀图片的图像增强。介绍了图像的形成模型,结合同态滤波器的图像增强原理,分析了确定同态滤波器中截止频率和增益系数的方法,并在RGB颜色空间实现了相关算法。实验表明,该方法能够在RGB颜色空间有效地压缩亮度范围和增强对比度,从而改善图像的质量。     

体育场馆的安全疏散仿真设计

体育场馆的人群疏散难以进行试验研究,计算机仿真不受试验场景、规模和经费的限制,也不可能发生事故,是人群疏散的重要研究手段。本文主要讨论了利用Exodus仿真软件实现体育场馆疏散策略的研究。研究结果能够为制定人员疏散预案提供客观依据,具有较大的经济效益和社会效益。     

广东地区卷烟走私犯罪现状及防控策略——以贩运环节为切入点

卷烟走私扰乱国内正常烟草市场，冲击国家税收，侵害民众权益，危害性极大。贩运环节是卷烟走私的关键一环，有效治理打击该环节，能够大幅压缩卷烟走私犯罪的活动空间。本文分析了入粤卷烟走私来源及卷烟走私犯罪新动态，并以卷烟走私贩运环节为切入点，梳理出打击卷烟走私贩运环节存在关键数据缺失、大数据应用不够、预警决策机制缺乏等问题，进而提出建设预警决策平台、深化大数据应用、政府高校企业协同攻关、聚焦类案研究等治理策略，综合化解卷烟走私贩运环节治理难的问题。     

建构主义教学理论在刑事技术教学改革中的应用

建构主义教学理论认为学习活动是以学习者为中心,学习过程不是学习者被动地接受知识,而是积极地建构知识的过程。对于《刑事技术》这门综合性的应用型学科,教学中不但要让学生掌握相关的理论知识,还要完成相关的技能训练。教师通过理解抛锚式教学、支架式教学、随机进入教学等建构式教学方式,逐步实现以学生为主体,以＂学＂为中心;以对话型教学为主,优化教学过程;适当实施情境教学的建构式教学理论应用,进而推动《刑事技术》课程的教学改革工作。     

视频图像ROI区域像素差值的分析与应用

l案例资料某案视频监控画面远端停放一辆越野小轿车，该车附近有两名嫌疑人，一人深色着装、一人浅色着装（见图1），需要研判驾驶人的衣着特征。经检视，分析该案视频文件至少存在几个突出难点：图像分辨率低（352×288），不能提供足够大的画面；案件监控时间为夜晚，周围环境较暗，环境光复杂（路灯、居民用灯，汽车强光灯）；核心要素在画面远端角落等。按照常规的反复观察、特征比对等方法，难以获取价值线索。本案拟比较图像ROI（Region0fInteresting）区域的像素差值，进而实现对视频的分析，以提供侦查线索。具体分析如下：     

基于帧间量化参数强度值检测深度伪造人像视频

深度学习算法的发展为伪造人像视频的创作增添了“助力”,应运而生的深度伪造检测成为学界和业界关注的焦点。基于深度学习的伪造视频检测技术需要耗费大量时间与算力训练分类器,深度学习网络的黑盒性和不可解释性也困扰着深度伪造人像视频取证研究。围绕深度伪造人像视频的真实性取证问题,本文提出一种基于视频帧间量化参数强度值的检测方法,并通过二元Logistic回归方程给出参考阈值。实验结果表明：本文的方法在检测利用DeepFaceLab换脸平台合成的深度伪造人像视频中表现出良好的准确率和鲁棒性。所提方法有助于对可疑人像视频真实性进行判断,为涉案人像视频提供取证依据。     

重点场所的公共安全应急管理研究

重点场所的公共安全应急管理是一项涉及众多职能部门,高度综合的复杂问题。本文简要介绍了公共安全应急管理的研究现状,分析了当前存在的问题,提出了重点场所公共安全应急管理的解决对策。在对策中,提出了建立二维与三维GIS结合的应急管理综合应用平台,提高视频监控系统的利用率,逐步建立决策支持系统和预案评估系统,以提高应急管理的科学性和有效性。     

结合项目驱动法的三层次实验教学改革研究——以“公安数字影像处理与分析”为例

实验教学是高等院校实现素质教育与创新人才培养目标的重要教学环节,加强实验教学改革研究是提升学生自主学习能力、实际工作能力和创新能力的重要举措。为突破公安技术新兴交叉学科在学时数、知识体系等方面的限制,以及传统实验教学手段在实验内容和组织形式上的制约,本文探索了结合项目驱动法的三层次实验教学改革方法的研究,具体实践上以"公安数字影像处理与分析"课程为例,通过重构验证性、综合性、探索性三层次实验项目,并在探索性实验模块中结合项目驱动法实现实验教学改革,取得了良好的教学效果。     

新国标背景下刑事技术专业核心课程改革探索——以“电子物证”课程为例

一、引言公安工作面向社会,时代感强,发展快,这就决定公安院校相关院系开设的核心课程需要坚持以公安实战需求为导向,保持教学贴近实战、融入实战、服务实战,进而引领实战,以应对犯罪活动多元化、高科技化的发展趋势。从当前案发形态看,传统的盗窃、抢劫、涉枪、绑架等案件呈显著下滑趋势,诈骗、"钓鱼"等非接触案件呈显著上升趋势。