论学之道

总结或归纳出学习或做学问或传授学问的成功或失败的正反经验,让后学之人从中获益,就是“为学之道”的宗旨。成功的为教之道或为学之道,都是把“学”与“习”有机地结合起来。因此,平常必须注意“学养”的培养,逐步形成良好的学识修养或学问涵养和良好的学风,以学促教,教学相长。     

学养、学术与科学——关于人文研究的学科定位问题的思考

本文认为,无论在西方还是在中国,人文学科大体上都经历了一个共同的演变过程:从起初的主要是基于个人兴趣的、意在谋求个人学养的活动,到后来的相当理性化的、旨在获取人文学识及理解人文文本的活动,再到今天的几乎彻底自然科学化的、其目的在于探寻人文世界的客观规律的活动.这一日趋客观主义化的演变过程充分表明,今天的人文学科已经与其起源时期的本性发生了根本的变异,并且由此引发出一个极其严竣的荒谬后果:人们的人文素质并没有随着人文学科建设的加强而获得同步的提高;不但如此,种种迹象似乎都在表明,情况反而与此完全相反.为此,本文建议,人文学科最好不要象今天十分流行的那样被定位为自然科学意义上的科学性学科而应该被定位为其根本目的在于谋求人们的人文学养的学术性学科.     

健康宝典

“三招”教你科学养肝 在我国，脂肪性肝病已成为仅次于病毒性肝炎的第二大肝病。关于如何做到“科学养肝”，省人民医院消化内科主任医师于静认为，应该掌握i个关键：     

“我”在人间

这“第一百零一个世界”究竟是怎样一个世界?我不懂——面对《第一百零一个世界》,我如实说出内心所想。如同一个厌课的学生,哪怕事先没预习课文,被老师点名回答问题时,忙看个大概,也是能讲出点子丑寅卯的,准不准确另说。何况常年与文字游斗,“不懂”实讲不出,哪怕看明白其中一些,这两个字也得硬生生咽回肚里。思前想后,终究内里是有力量的,那力量拒我于千里之外,绝非静心细读、咀嚼思量所能抵近;观者的挣扎与不解该是常态,稀里糊涂一知半解就发通议论反倒显得故作,因为那步履与个人的经历、学养并无太大关联,而靠的是精神的相通,通则不痛,痛则难通。     

栉风沐雨 含英咀华—《前进丛书》读感

前进论坛杂志社特为农工党十四大编辑出版的《前进丛书》一字排开，是金屑漫舞的素面，梅、兰、竹、菊“四君子”临风舒展，俯仰天地，一时让我想到许多美好的词汇：铁骨丹心，高风亮节、傲雪凌霄、惟吾德馨……我想，别具匠心的设计所彰显的，正是农工党人的学养与品位吧。     

简论公务员勤政与德行学养之关系

作为公务员尤其领导干部,勤政清廉本是应有之义,问题是不勤政、不廉洁之人之事在当今已成顽疾。当我们从所谓深层次的"制度"上探究时,往往忘却从最基本的命题"内因是变化的根据"入手一窥其究。公务人员尤其官员的勤政与其德行学养的关系中,"个体"的内因如何对执政、勤政,实有明显的关联影响。在当今做官切莫忘记或丢掉优秀的"官文化"传统,做一个好官应从最基本的德行学养做起。     

笔墨禅意写春秋

一个人才的成长，或者一个名人的诞生，必须是有条件的，这种条件就是：深厚的学养，宽阔的胸怀，深沉的情感，别样的天赋，这些方面有多少容量，就能走到多大高度。于扬在书道上行走，应该处于健步状态，因为他家道文风甚浓，爷辈父辈崇文尚礼，常常对他耳提面命，灌输学养，加上他个人自幼喜文弄墨，先仿长者字形，再摹名人墨迹，这种深厚的根基，影响着他的追求和走向。有不少行家里手观赏他的字，给予相当好的评价，认为他的字收放自如，缓以仿古，急似出奇，笔笔见精神，字字露刚魂。     

论教师与思想政治教育的有效性

思想政治教育效果是思想政治教育的核心目标。教师良好的学养是思想政治教育效果的基本点,教师应充分提高对理论深度的把握;正确的方法是提高思想政治教育效果的途径,教师要勇于探索多种有效形式;优化教师教育环境,提高教师的积极性,从外部条件保障提高思想政治教育的效果。     

以学养神 以文化人——天津一中扎实推进学习型党组织建设

天津一中党总支按照“以学养神、以文化人的目标，以学习型党组织建设为载体，突出抓好“三个坚持”，努力实现“三个着力”，为特色学校建设的内涵发展提供了智力支持和思想保障。     

晋城市中原街小学养成教育工作简记

山西省晋城市中原街小学是晋城市委、市政府2003年为民办13件实事重点工程项目之一。学校占地27亩,建筑面积7000余平方米,是一所四轨六年制市直完全义务小学,拥有教学班24个,学生1800多人,专任教师71人。学校以＂一年打基础,两年出成绩,三年创品牌＂的跨越式发展为目标,以养成教育为抓手,以课程改革为重点,经过六年的发展,由小变大、由弱变强。