个别教育规律探析

个别教育是提高罪犯教育改造质量的有效措施，探索个别教育的规律，有利于罪犯的教育改造。本文探讨了个别教育的三个规律：与时俱进、因时制宜，分阶段，注重主体与对象相协调的个别教育规律。     

“三分四定”提高社区矫正质量

自2004年7月开展社区矫正试点工作以来，我旗司法局始终坚持以提高社区服刑人员教育矫正质量为核心，以社区矫正工作规范化、法制化建设为抓手，探索并推行“二分四定”措施，（即：分类别管理、分阶段教育、分重点帮教和定人、定位、定量、定考核），实现了无一社区服刑人员脱管漏管，无一重新犯罪的目标，营造了和谐稳定的社会环境。     

“巾帼拾花突击队”棉田展风姿

"三秋"拾花期间,农一师三团妇联组织2965名妇女,分别在17个农业连队成立了"巾帼拾花突击队",分阶段进行拾花劳动竞赛。突击队队员们每天天不亮就下地,天黑才下班,个人日均拾花工效都在95公斤以上。十七连女职工王玉华、二十二连女职工张巧枝等10个连队的18名女职工每天拾花     

中国青少年犯罪研究综述

姚建龙主编,中国检察出版社2009年8月版青少年犯罪研究的发展,具有明显的分阶段进行研究规划、总结与前瞻的特点,这可能与中国青少年犯罪研究与具有较浓厚官方色彩的中国青少年犯罪研究会的推动密切相关。相对于其他学科而言,     

浅谈供热管网的运行调节

结合目前国内供热行业的运行现状,通过对几种供热运行调节方式的比较,从保证供热质量及经济运行角度考虑,提出采用分阶段改变流量的质调节方式的必要性,并对该方式的具体应用提出一些意见.     

上海市夫妇婚后五年内性满意状况

笔者在世界卫生组织人类生殖处社会心理学专题组资助下，自1987年起对上海市某两区近8000对夫妇自登记结婚起就分阶段定期随访。至今已近8年，详细了解该队列夫妇于新婚及婚后5年时避孕、生育、性生活、婚烟、家庭及社会状况等多方面的动态变迁。5年随访率达98．4％。经过近10年的资料收集及整理分析，包括运用单因素及多因素多种统计措施，现已获得大量一手资料，为了解当代东方夫妇家庭生活的方方面面提供了典型的有代表性的人群来源。本次我们对上海夫妇新婚及婚后5年时对各自婚姻及性满意状况及自我评价等作动态描述，分析是在所有完成有关夫妇性生活问卷的7207位妻子及6780位丈夫中进行的，它为我们展现了东方夫妇特有的婚姻及性爱地图，也为开展婚前后期性健康教育，婚姻与性功能障碍咨询，提高我国夫妇性与婚姻质量提供科学依据。     

实施“三分四定”措施 提高社区矫正质量

自2004年7月开展社区矫正试点工作以来．内蒙古通辽市扎鲁特旗司法局始终坚持以提高矫正质量为核心．探索并推行“三分四定”措施．即分类别管理、分阶段教育、分重点帮教和定人、定位、定量、定考核，实现了无一社区服刑人员脱管漏管．无一重新犯罪的目标．营造了和谐稳定的社会环境。     

社区矫正分阶段教育运作模式之思考

社区矫正教育是社区矫正工作的关键。在整个社区矫正阶段,应当针对社区服刑人员在不同的时期所呈现出的不同特点,采取有针对性的教育内容和教育措施,制定不同的教育矫正计划,以充分提高社区矫正的效果。     

分阶段探析大学生社会主义核心价值观教育

在大学生中进行社会主义核心价值观教育的最终目的,是将核心价值观的内在要求转化为当代大学生的价值追求和行为规范。通过对1 000名在校大学生随机抽样调查,了解了处于不成长阶段的大学生社会主义核心价值观教育现状,并根据不同成长阶段大学生所表现出的思想、心理、行为特征,深入探讨了在大学生中分阶段进行社会主义核心价值观教育的有效途径。     

学生党员理论知识分层次分阶段体系的构建

思想理论素质是党员素质的灵魂,党员先进性首先体现在有较高的思想理论素质上[1]。面对新形势下高校面临的新问题,通过构建理论学习的分层次分阶段体系,探索提高思想理论素质的实用性举措,对于大学生党员的培养具有重要的现实意义。