“北京榜样”冲在疫情防控第一线

面对新型冠状病毒感染的肺炎疫情,全国人民都行动了起来,其中自然少不了“时代楷模”北京榜样忙碌的身影。在驰援武汉的路上、在社区防控的最前线、在连续奋战保供应的超市里……他们用行动汇聚起平凡的力量,直沉一线抗击疫情。     

朋辈榜样促进高校学风建设的实践探索

研究新时代高校学风建设是提高本科教育人才培养质量和效果的关键着手点。文章经问卷调查发现,朋辈榜样遵循新时代高校大学生思想特点和发展需要,论述了朋辈榜样利于激活新时代高校学风建设学生主体的内生动力,促进新时代高校学风建设内涵式发展。研究基于榜样教育与朋辈教育理论,使用观察学习理论的四步过程化结构,匹配实践探索朋辈榜样在新时代高校学风建设中的育人机制四个关键环节,具有重要的理论价值和现实意义。     

劳动育人机制中榜样教育的视点选择

开展好高中阶段的劳动教育,发挥劳动育人机制在青少年成长中的重要作用,必须遵循相应的规律。榜样教育作为一种传统而有效的教育方式,应努力探索其在新时代背景下的新视点:通过探寻榜样在新时代背景下的特征,以拓展劳动育人的资源;完善榜样发挥作用的机制,以丰富劳动育人的形式;引导受教育者实现榜样精神的内化,落实于实践行动,实现知行合一,让榜样的教育价值“活”起来,使其在劳动育人机制中发挥独特的作用。     

学榜样 知荣辱 见行动——先进人物倡议“人人都做社会主义荣辱观的践行者”

树典型、学榜样是我党开展思想政治工作的一大优势，也是被实践证明了的行之有效的方法。树立社会主义荣辱观要与学习先进典型结合起来，及时发现和总结体现社会主义荣辱观的先进典型，特别是普通人群中的道德楷模和人们身边的好人好事，积极开展向先进典型学习的活动，充分发挥先进典型的示范带动作用，弘扬社会正气，展示社会主流，形成人人学习先进、崇尚先进、争当先进的良好社会风尚。本期特推出“学榜样、知荣辱、见行动”，希望对您有所启迪。     

新时期大学生榜样教育面临的挑战与对策

榜样教育是思想政治教育的一个重要组成部分 ,我们曾经进行过非常成功的榜样教育。但在新时期 ,榜样教育没能很好地与时俱进 ,以适应大学生心理变化的需要 ,这在一定程度上影响了其教育效能的发挥。因此 ,教育工作者必须在新形势下转变传统的榜样教育观 ,选择合适的有特色的榜样 ,实施正确的教育方法 ,以新的思路来加强和改进大学生榜样教育     

干部景仰 百姓传颂

榜样的力量是无穷的。在一定意义上说。他们是榜样更是丰碑。偌大中国,执政掌权的领导干部千千万万,但也不是每一个都真正能让一方百姓记住和尊敬。能让一方百姓永久传颂和怀念的!焦裕禄、孔繁森、周国知、郑培民、任长霞、牛玉儒……他们做到了。因为他们理解了“民”的重要意义,把握了“权”的正确定位。所以,他们“做官”和“为民”的点滴记录,能让人民群众永久传颂!《当代广西》在新年里特别推出“榜样”专栏。本期“榜样”专栏中特编录了几位领导干部,他们分别是乡级、县级、市(地)级、省级和某个领域典型,他们虽在不同的时代和不同的岗位,但是他们都交出了生命和事业最精彩的答卷,无愧为我们各级领导干部学习为官、做人的最好榜样。     

杰克·韦尔奇的过人之处

关于财富，谁是我们这个时代的真正榜样?当岁月迈进2002年时，杰克·韦尔奇已经67岁了，可全球经理人几乎人手一本《杰克·韦尔奇自传》：沃伦·巴菲特已经72岁了，可华尔街的新生代重新拜在了这位投资界老前辈门下；彼得·德鲁克已经93岁了，可世界顶尖商学院再次把他的著作奉为管理经典而最新研读。     

论攻击行为的消除与控制

攻击行为是故意伤害他人的任何行为.本能论观点认为,攻击行为源自先天,攻击性是人所固有的本能;挫折--攻击假说认为,攻击行为永远是挫折的一种后果;社会学习理论认为,攻击行为来自于后天的社会学习,主要通过强化和模仿两种机制而习得. 在消除与控制攻击行为问题上不存在既简单又安全的解决方法,但可以在宣泄、惩罚、树立榜样等方面进行探讨,本文阐述了几种可能性.     

先进典型唱响广西精神最强音

近年来，我区在各条战线上涌现出的许多先进典型，在富民强桂的发展道路上，充分地发挥了榜样的作用。他们的感人事迹在社会广泛传播后，全区广大干部群众自觉地以他们为榜样，把他们的优秀品质和高尚精神视为最宝贵的精神财富而传承，认真履职尽责创先进、立足岗位争优秀，为生命站岗、当时代先锋．先进典型的精神和影响力贯穿了过去、现在和将来，唱出了广西精神的最强音？     

日本：堪称榜样的公务员管理

不久前，笔者的一个朋友参观了日本内阁机关。这些政府机关虽然位于东京市中心，但是不少建筑相当老旧，内部阴暗一些办公人员的办公桌也十分陈旧，“旧”成了这位朋友的唯一印象。