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1.
张英 《新民周刊》2022,(21):74-85
3月4日,根据刘震云同名小说改编的话剧《我不是潘金莲》在广州大剧院成功首演。按照原计划,该剧之后要在全国巡演,但因为疫情,演出延期了。话剧《我不是潘金莲》是出品方鼓楼西戏剧继《一句顶一万句》之后与刘震云的第二次合作。此前,刘震云在北京大兴看完彩排之后,很认可导演丁一滕“荒诞现实主义”的定位,还肯定编剧卓别灵的剧本:“气象非凡,才气逼人!剧本的广度、深度、向度都充满了极大的想象力。”  相似文献   
2.
社会学在建构和谐社会的政治使命下站在了时代的潮头浪尖,彻底摆脱了曾一度被取消的历史阴影。此刻面临的问题是,社会学能够贡献什么?而我的回答是,社会学能够贡献的是独特的思考方式或想象力。  相似文献   
3.
赵相康 《当代贵州》2020,(10):74-75
艺术创作需要艺术家具有与众不同的想象力和创造性,在艺术的传承与发展上,艺术家如何平衡旧和新的关系,在有限的创作中让艺术生命生机勃发?对于艺术家来说,讲好中国故事是时代的命题,怎样才能创作出兼具思想性和艺术性的作品?我们特别邀请了12位贵州书画名家聊近作、聊艺术、聊文化。  相似文献   
4.
广州"小升初"有几道特难试题,试列一、二奇"题"共赏,疑义相析。数学题:爸爸妈妈的工作都不能按双休日休息,爸爸每工作5天轮休1天,妈妈每工作4天轮休1天。4月5日,爸爸妈妈同时休息。问:下次两人同时休息是几月几日?语文题:1、"2、4、6、8、10",打一成语;2、"7除以2",打一成语。此试题曾让暨南大学7名在读研究生试做,结果1名及格,6名不及格。特难试题试出了什么?试出了中国教育的病灶。当前,相当多的学校沦为圈钱的工具,老师沦  相似文献   
5.
非非 《人民公安》2013,(7):44-45
看香港导演拍的电影,你不得不佩服他们迎合观众品味的能力,他们很少会像内地导演那样刻意追求类型片电影的所谓惯常要素,他们的思维和想象力要更开阔,即使是带有主旋律色彩的谍战电影。  相似文献   
6.
童话叙事是童话家人生智慧的表达方式,童话叙事为儿童想象提供了大量素材和情境,而幼儿有自己独特的叙事方式和叙事能力。幼儿借助童话叙事能较好地进行叙事表达并进一步发展其想象力。这是因为童话叙事与幼儿想象力发展存在着诸多内在联系,体现为童话的文本建构能有效激发幼儿想象,童话的艺术传达契合幼儿想象发展的特殊性,因此,以童话为载体能有效培养幼儿想象力。其策略有二:一是要根据幼儿想象的特点,选择适宜于幼儿想象力发展的优秀童话;二是要采用适宜的方法,如作品阅读与欣赏法、故事讲述法、作品创编法与戏剧扮演法,以此培养幼儿再造想象与创造想象的能力。  相似文献   
7.
左卫民 《证据科学》2016,(3):275-276
关于“审判中心与证据法的发展”这个题目,我的看法是:审判中心及其所可能引发的程序结构变迁为证据法的发展提供了一种前所未有的空间或者说新的推动力,但这其中也有许多问题值得探讨。
  首先,就审判中心主义即证据法发展的空间或推动力而言,我觉得我们还处于想象之中。现在我们对审判中心主义的基本意涵和实现路径还有争议,中央与地方、地方与地方之间、学界和实务部门对此尚未达成共识。一个明显的表征就是:围绕审判中心主义所进行的地方性试点改革也呈现出较大差异,尤其是涉及到一些具体的、技术性的程序规则和证据规范就更是如此。甚至包括最早推进庭审实质化试点改革的成都中院,大家都还在继续探讨而根本没有对此作普遍推广。前段时间笔者参加了一个司法改革研讨会,有领导明确表示:“怎么搞审判中心主义,推进以审判为中心,实际上各家都还有不同意见。至于怎么做,也是不成熟的。”既然在如何理解和推行审判中心主义这个逻辑前提上都有不同意见,很明显我们探讨证据法应如何发展的时机还不太成熟。所以,我认为这个题目至今仍处于发挥主观想象力这样一个阶段。就此而言,学术界和实务界仍然需要围绕何为审判中心主义,如何实现审判中心这一命题上进行深入的对话与探讨,以期在这个问题上达成共识,从而厘清我国证据法进一步发展的重要逻辑起点。  相似文献   
8.
周志强 《人民论坛》2012,(22):18-19
以媒体效应为核心的"伪公共领域"浮出水面。自由主义变成了"有字主义",左派思想家变成了"做派思想家"当前中国思想生产领域的"斗鸡"现象  相似文献   
9.
本刊综述 《创造》2011,(4):50-51
花样百出的食品安全事件,挑战着消费者的想象力;监管的无序和失措,则挑战着管理者的信用和权威。"依云事件"、"染色馒头",再度敲响了食品安全警钟。警钟为谁而鸣,值得每个人深思。  相似文献   
10.
王曼曼 《世纪桥》2011,(17):117-118
美术新课标强调:"在美术教学中,应当遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想象。"培养小学生的想象力具有重要而又深远的意义,而美术课最重要的任务就是引导激发孩子们的想象力,如何在教学中培养学生的想象力至关重要。因此,教师要积极为学生创设有利的学习环境,为想象力的发展奠定坚实的基础。  相似文献   
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