德育在医学教育中的作用

德育与医学教育的结合，是医学院校德育教学改革和医学生素质教育中的重要问题。促进两者的融合，使其达到良好的效果，必须深刻把握其特点和规律。     

简论在就业指导工作中对医学生实施医德教育

在新的教育改革背景下,教育部要求进一步加强医学院校医德教育,并贯穿于整个医学教育全过程。阐述医德教育与就业指导之间的关系,医学院校就业指导工作中,医德教育实施路径如下:在信息指导中传递医德教育;在思想指导中融入医德教育;在求职技术中嵌入医德教育。     

医患关系对医学生职业生涯发展及规划影响的调查

了解当前医患关系对医学生职业生涯规划的影响,以便制定相应的措施进行干预。对2012年,在广州医学院,中山大学医学院,南方医科大学3所医学院校采用分层随机抽样的方法抽取600名学生进行问卷调查,χ2检验被用于结果分析。证明了广州地区的医学生对于紧张的医患关系持乐观态度,医患关系对其职业生涯发展及规划没有影响。     

“医学生转行”关乎职业选择趋利性

著名医改专家李玲日前透露,"中国各级医学院校每年招录的医学生,约有60万人。最后只有约10万人能成为医生,造成了大量人才浪费",而基层医疗机构却面临人才紧缺的困境。(8月14日《华西都市报》)点评:专业与工作不对应,是高校学生的普遍际遇。然而,绝大多数工作,     

人文精神培育与医学生成才——兼谈医学生人文素质培养

教育是一种人文精神。教育的过程是人文精神培育的过程。教育的使命就是培育人文素质，培育合理的人文精神。融人文精神于医学教育之中是培育医学生的人文精神、提高他们的人文素质，从而使他们成长为复合型人才的重要途径。     

论关怀伦理学视阈下医学生道德责任心的培育

关怀伦理学是20世纪80年代以来在西方兴起的新的伦理思潮,核心概念是"关心"。这一伦理思潮为道德教育提供了新的理论视角和思维方式,也为医学生道德责任心的培育开辟了新思路。因此,在培育医学生道德责任心的过程中,我们应注重道德情感与道德认知相结合;积极创设关怀感化教育情境;充分发挥教育者榜样引领作用;建立以关心为主题的课程体系。     

医学生积极生命价值观普遍认同机理及其培育路径

社会主义医疗事业的兴盛需要德才皆备的现代医学人才,而德才皆备的现代医学人才必须具有积极的生命价值观。培育医学生积极生命价值观的关键在于提升医学生对积极生命价值观的普遍认同,这需要从认知、认可和认同三条理路着手,借助医学专业教育帮助医学生认知生命现象,通过职业教育帮助医学生认可生命存在,依靠思想政治教育帮助医学生认同生命价值。     

医学生幸福观调查分析

文章采用随机分层整群抽样问卷调查法调查分析医学生的幸福观现状，结果显示大部分学生对幸福可能性持乐观态度，相当数量的学生渴望私人领域的幸福。本调查结果为生命观教育提供新思路和新视野。     

思想政治教育在定向免费医学生职业认同形成中的作用发挥

定向免费医学生在职业认同上呈现出职业认知片面、职业情感矛盾、职业期望焦虑、职业价值观尚未确立等特点,导致部分学生专业思想不稳、学习动力不足、情绪消极焦虑、对未来缺乏信心等问题.需要通过思想政治教育加强引导和激励,促进其职业价值观形成；通过减压和疏导,帮助他们调整并形成合理职业预期；正视学生的现实关切,将解决思想问题与解决实际问题结合起来,增强他们的职业胜任力；发挥实践育人功能,增强职业情感,促进定向免费医学生职业认同形成.     

医学院校实习医学生医德培养实践与探索

医务工作者的职业道德水平直接关系到我国医疗卫生事业的发展和人类生命问题研究的前景。医学院校是为社会培养医疗卫生专门人才的重要场所。从医学生的培养过程来看,临床实习阶段是医学生医学职业道德培育的关键时期,医学院校、实习医院和带教老师应全力以赴强化这一时期的医德教育,在医务工作实践中积极探索培育医学生职业道德精神的可行性路径。