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在《生活与哲学》的教与学实践中,有个颇让教师和学生感到棘手的问题是:如何甄别"主次要矛盾与矛盾的主次要方面"这两个原理在实际运用中的互混。经过二十多年的教学实践的总结和反思,笔者逐步摸索出解决这对问题互混  相似文献   
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