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魏佳 《广西警官高等专科学校学报》2014,(2):92-95
法学课程是警察院校课程体系中专业基础课的重要组成部分,课堂教学评价是提高课程教学质量的重要途径。从分析课堂教学评价应用CIPP评价模式的可行性入手,通过问卷调查方式,并对调查结果进行分析,提出警察院校法学课程教学评价应建立多元的评价主体小组和确定多阶段多元的评价内容。 相似文献
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判断学校课程质量的高低,离不开课程评估和课程评价。以形成性评估理论的CIPP模型为理论基础,尝试构建广西警察院校法学课程的评估体系,以期丰富我国教育评估和课程评估的研究内容,也为形成性评估理论在我国课程评估应用中的实证研究提供理论依据。 相似文献
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从应用技术角度对目前市场上出现的各类非开挖内衬工艺进行了技术对比分析,以期达到帮助各行业埋地管道管理部门提高应用非开挖内衬技术的水平. 相似文献
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