该该为中国的大学改革“把脉”

谁来解答“钱学森之问” 今年5月4日，国务院总理温家宝来到北京大学，与同学们共度“五四”青年节。一位化学学院学生向温总理提出了如何理解钱学森关于“中国大学为什么培养不出杰出人才”的问题。温总理说，大学改革要为学生创造独立思考、勇于创新的环境，大学还是应该由懂教育的人来办，     

为了贵州的明天 为了学子的梦想——陈敏尔省长在贵州大学调研侧记

春天的贵州大学,枝芽吐绿,朝气充盈。这座有着110多年历史的校园,因新校区的建设更增添了勃勃生机。3月28日15时许,陈敏尔省长一行轻车简从来到贵州大学,实地察看了学校建设发展情况,并就新校区二期工程建设问题进行现场办公。面对历史,油然而生厚重感,继承弘扬优秀文化贵州大学前身——贵州大学堂是中国近代最早建立的大学之一,汇聚过众多名家大师,培养过许多杰出人才。110多年后的今天,贵州大学是贵州目前唯一一所"211工程"大学,6万多名青年学子怀着理想抱负,在这里刻苦攻读。掩映在绿树丛中的中国书院,灰瓦白墙,肃穆雅致,在静谧中传递着知识与智慧的力量。     

创新领军人才须具备领导力

创新领军人才是既具有杰出性又具有引领性的新型人才,其杰出性表现在必须是本专业、本领域公认的专家和杰出人才,其引领性表现在必须能够带领一个创新团队不断攀登创新高峰。创新领军人才须具备领导力,是由创新领军人才的作用决定的。创新领军人才的领导力可以分解为"四力":前瞻力、影响力、决断力、控制力。前瞻力,是指创新领军人才能够洞察和把握专业技术领域和宏观环境的发     

对大师概念的误读导致今日中国大师难产

刚故去不久的科学泰斗钱学森曾向温总理提出疑问，“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”以此为契机，在学术界引起了关于今日中国为何出不了大师的广泛讨论。因为人们清楚，一个大师缺席的中华民族伟大复兴的理想，     

学官们:少谈些“精神”,多谈些人才!

<正>俗话说,人之将死,其言也善。还应该说,人之将去,其言也真;人之将逝,其言也勇。已经膝盖上被毛毯的钱学森老人,就曾经当面向总理提问:当今中国为什么老是培养不出杰出人才?钱学森实在是不给中国学官们面子。中国的学官们,也实在是觉得没面子。所以,由"我们先前……阔的多啦"外延而来的"我们其它……出的多啦",便成了中国一些学官们的抵挡钱学森之箭的盾牌。     

解放人才与改变社会价值观

解放思想,解放人才,解放科技生产力,是当前做好人才工作所面临的重大任务。这其中的每一个"解放"都具有深刻的内涵,涉及社会政治经济、意识形态、科学技术、教育文化、社会生活的诸多方面。本文只讨论解放人才的一个侧面,就是解放人才与改变社会价值观的关系。价值观就是主体认为什么最有价值,最值得追求。     

破解“钱学森难题”——树立新的教育观

<正>钱老随着早来的冬雪,飘然而去。除宝贵精神遗产外,还留下一道李约瑟似的难题:"为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?"是啊,为什么?这比"十万个为什么"中任何一个都重要。改革开放已30多年,是该作出回答了。想起     

为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?——与身边工作人员的最后一次系统谈话

今天,党和国家都很重视科技创新问题,投了不少钱搞什么＂创新工程＂、＂创新计划＂等等,这是必要的。但我觉得更重要的是要具有创新思想的人才。问题在于,中国还没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，都是些人云亦云、一般化的，     

百年老校绽新花——记原平市兰村中学

百年老校适时改制 兰村中学位于山西省原平市闫庄镇兰村村东，占地面积73亩，田园环抱，绿树环绕，远离闹市，交通便利，是理想的求学之地。该校由著名抗日将领李服膺将军创办，至今已有近百年的历史，曾培育出大批杰出人才，有着深厚的文化积淀。2003年下半年改制为国有民办中学。改制后，学校活力倍增，教学、生活设施和校风、教风、学风发生了翻天覆地的变化。     

试解“钱学森之问”

<正>近来,被媒体热炒的"为什么我们的学校总培养不出杰出人才"的"钱学森之问",尚无统一明确的答案。笔者认为,这不是一两句话能回答清楚的;社会上盛行的急功近利的浮躁之风,应当是其中一个重要原因。