信阳:发展“人民群众家门口的民主政治”

“在职称评审上,我校坚持公开、公平、公正的原则,落实公开指标、材料展示、组织评审、情况反馈、结果公示,通过全过程公开,评审结果真实、可信,参评教师没有异议。此外,我们在干部选拔任用等重大事项决定方面严格坚持全过程人民民主,这也是学校一直保持竞争力的重要因素。”2021年11月22日,在全过程人民民主基层示范点——信阳市光山县二高,解说员向观摩组成员介绍了学校践行全过程人民民主的具体做法。     

“互联网+”时代的自媒体与审判公开

"互联网+"时代是自媒体广泛运用的时代,审判公开也与时俱进,拥有了新的内涵,各级法院积极创新庭审公开的方式,通过微博、微信、网站等方式适时公开庭审过程。由于自媒体与传统媒介相比具有独特的优势,故而在利用它进行审判公开的过程中,更要注意权衡公众知情权与个人隐私权、舆论监督权与独立审判权。但从目前现状来看,我国自媒体审判公开的技术尚未成熟,现实中存在诸多问题:比如公开不及时、不主动;公开有侧重,选择性公开;等等。在自媒体带来机遇的同时,也要接受它对审判公开提出的挑战,把握基本定位,坚守一项原则,尝试创新变革,完善审判公开。     

江西省人民政府办公厅关于印发“赣服通”4.0版建设工作方案的通知赣府厅字[2021]3号

2021年1月20日各市、县(区)人民政府,省政府各部门:《"赣服通"4.0版建设工作方案》已经省政府同意,现印发给你们,请认真贯彻执行。(此件主动公开)"赣服通"4.0版建设工作方案为不断完善提升"赣服通"服务功能,持续推进平台迭代升级,推动形成全省"赣服通"综合信用评价体系,有效提升政务服务能力和水平,现结合实际制定本工作方案。     

江西省人民政府关于印发2021年民生实事工程安排方案的通知赣府发[2021]4号

2021年2月4日各市、县(区)人民政府,省政府各部门:现将《2021年民生实事工程安排方案》印发给你们,请认真贯彻执行。(此件主动公开)2021年民生实事工程安排方案为深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神,扎实做好"六稳"工作,全面落实"六保"任务,健全基本公共服务体系,不断增强人民群众获得感、幸福感、安全感,省委、省政府决定,2021年继续实施民生实事工程,着重围绕就业和创业、社会保险等八个方面,集中办好涉及群众切身利益的51件实事。     

金融才子宋亮“黑白通吃”的贪腐路

2016年11月,53岁的宋亮晋升内蒙古自治区党委常委,成为副部级官员。早在2004年,宋亮已官居正厅。12年间,他在内蒙古官场辗转腾挪,出任多个要职。晋升副部后4个月,宋亮离开内蒙古,调任甘肃省委常委、副省长。宋亮在内蒙古上大学,此后一直在内蒙古工作。一个在当地官场深耕数十载的官员,晋升不久便迎来跨省调动。很快,在2017年春节期间,一名行事低调却又声名赫赫的富豪,从香港四季酒店走出,回到大陆。肖建华归案,顿时成为一枚震撼弹。肖建华的明天系资产太过于庞大,巅峰时市值高达3万亿,其本人所编织的政商网络太过繁复。肖建华归案后,再无有关他的公开信息发布,然而许多官员的落马,乃至一个地区或部门的塌方式腐败,却与他脱不了干系。比如宋亮,还有内蒙古众多金融官员,正是肖建华的故人。     

习近平《论中国共产党历史》出版发行

由中共中央党史和文献研究院编辑的习近平同志《论中国共产党历史》一书,近日由中央文献出版社出版,在全国发行。这部专题文集,收入习近平同志关于中国共产党历史的重要文稿40篇。其中部分文稿是首次公开发表。历史是最好的教科书。     

论我国刑事错案责任追究制度的完善 ——以侦查机关为视角

我国刑事错案追究制度自实行以来,其运用的合理性以及有效性一直饱受争议。从侦查机关的视角考察,错案追责情况主要存在纠正程序不具体、追责程序透明度不高等相关问题。结合我国实际情况考虑,从内部制度与外部监督入手考虑设立独立的错案追究机关来进行解决是可行的,同时可从细化错案责任追究的相关程序、明晰实体责任性质的认定标准、建立健全办案质量终身责任追究制度和建立追责程序相关信息发布机制等方面来完善刑事错案追究制度。     

刑事申诉公开审查启动困境及机制完善

刑事申诉公开审查制度的实行提高了申诉案件办案的透明度，在纠正冤假错案、推动司法公正上起到了积极作用。但公开审查的适用率依旧偏低，启动困难是其中的重要原因，启动中存在标准模糊、缺乏强制力、配套机制不完善等问题。为破解启动难的困境，应当明确启动条件、划分启动方式，在此基础上针对异地公开审查的特殊性的启动机制进行补充完善。此外，对公开审查的启动要进行必要的限制，避免司法资源的浪费。     

这些变化值得期待——教师法修订草案征求意见

教育部日前在其网站公布《中华人民共和国教师法(修订草案)(征求意见稿)》,面向社会公开征求意见。据了解,《中华人民共和国教师法》于1993年颁布。多年来,我国教师队伍规模不断扩大,专任教师总数由1993年的1097.89万人提高到2020年的1792.97万人。现行教师法的多项规定已经不能适应新时代教育改革发展要求。