46例外伤后鼓膜穿孔的法医学鉴定

法医学鉴定中,虽然外伤性鼓膜穿孔较为常见,但单纯的外伤性鼓膜穿孔引发的听力严重损失较为少见。本文对46例鼓膜穿孔进行回顾,分析其可能影响听力造成损失的不同情况,以便准确评估伤者的损伤程度。1案例资料本组资料共46例46耳,均为伤者的1耳,另一侧耳听力、鼓膜等均无异常。男25例,女21例,年龄16~56岁,以20~35岁最多。46耳中,间接外力所致鼓膜穿孔41耳(占89.1%),其中拳掌击打耳部致鼓膜穿孔36耳,高坠时耳部撞击建筑脚手架致鼓膜穿孔2耳,炸矿致鼓膜穿孔2耳,鞋底击伤耳部致鼓膜穿孔1耳。直接外力所致鼓膜穿孔5耳(毛线针刺破1耳,火柴棒戳破1…     

浅析认知语境在英语听力理解教学中的作用

本文以认知语用学为研究基点,探讨了认知语境对提高英语理解尤其是听力理解方面所起到的作用,并以历年全国大学英语四级水平测试听力理解全真试题为语料,分析了如何利用认知语境进行正确的听力理解,并且对于如何在听力教学中建立和使用认知语境提出了建设性建议.     

变“被动”为“主动”,走出英语听力中的心理困境

影响英语听力理解的因素有很多,有来自语言知识方面的语音语调的影响,有来自文化背景方面的文化障碍,也有来自听者心理方面的心理障碍。本文旨在分析听者心理状况对听力理解的影响,同时提出了听力理解过程中的心理障碍模式,并探讨克服这一障碍模式的对策。     

听力测试的结构效度及其实现

听力测试是语言测试的重要组成部分,其目的是测试受试对象的听力理解能力,即其结构效度。听力测试的结构效度通过听力材料的真实性和试题形式的多样性实现。     

对二级学院英浯听力课堂教学的几点思考

二级学院学生是一个新兴的学生群体。本文从克服学生焦虑情绪，调节学生学习动机，增加语言环境等方面，讨论了教师对二级学院英语听力课的课堂教学方法。     

培养大学生英语听说能力的一些可行方法

培养学生的听说能力是时代的需要,也是当今大学英语教学的当务之急。本文分析了大约学生英语听说方面存在的主要问题及形成问题的客观原因,并分别从学习者和教学的角度探讨了培养学生听说技能的一些可行方法。     

高中英语听力教学现状探究

听力是一项重要的语言技能,是学习者获得语言输入的重要途径,听力教学也是外语教学的侧重点之一。然而,我国英语听力基础普遍比较薄弱,导致许多学生对于听力技能的掌握不够好。鉴于此,对现阶段高中英语听力的教学现状及其存在的诸多问题通过调查问卷进行了归纳和分析,望在教学实践中具有一定的指导意义。     

留学之窗

2013年留学申请关键词:高、难、严2012年即将步入尾声,留学市场火爆依旧。据不完全统计,2012年中国出国留学人数超35万几成定局,已有相当一部分同学在着手2013年的申请。需要注意的是,包括美国、加拿大、法国等在内的一部分主流国家的留学政策正在悄然变化。     

领导干部要有好“眼力”

翻开《党员生活》第8期扉页，偶读《“一把手”要有好“听力”》一文，既感觉耳目一新，也衍生出许多新的想法。“眼耳鼻口舌”乃人体五官，然孔子在《九思》中将“视思明”置于“听思聪”之前。如此一想，领导干部要有好“听力”，更要有好“眼力”。     

心灵手巧科技致富

正农九师一六一团四连新职工光新卫,现年43岁,是天生的聋哑人,被鉴定为听力三级,但是他并没有因自己是残疾人而对生活失去信心,凭着他的心灵手巧和不屈不挠的干劲,把家里的日子过得红红火火,逐步走向小康致富之路。虽然他没有多少文化,但凭着天资聪明,从小就跟着父亲学描字,白天跟着父亲学,晚上就仔细地琢磨字的结构和搭配颜色,比较怎么合理,光新卫暗下决心"我一定要写出好的字,体现自身的价值,做一个对社