爱老敬老传承红色基因

从2021年4月起,宜昌市社会保险管理局开展“我的人党申请书”系列活动,通过服务老人、关爱老人,在全社会大力营造赓续精神血脉、传承红色基因的浓厚氛围。     

上海、广州、赣州红色革命遗址资源利用的经验启示

红色革命遗址资源是革命精神和红色文化的重要载体。保护好、研究好、利用好革命遗址资源,着力发挥其在公共服务、社会教育、经济发展方面的作用,将为中华民族伟大复兴注入强大动能。具有光荣革命传统的上海、广州、赣州三地,在红色革命遗址资源利用方面具有代表性和典型性,对其他地区的启示在于:加强革命文物及文献资料的保护研究,着力打造对外展示的窗口,推进文旅商融合发展,挖掘革命遗址的教育潜力,让红色文化资源真正活起来。     

红色基因视阈下的大学生爱国主义精神培育

红色基因是党和国家的宝贵精神财富,它清晰地向世人展示着近代以来我国爱国主义精神的实质与发展脉络。文章阐述了红色基因的精神内涵和时代价值,指明红色基因是新时代大学生理解党的初心和使命的"红钥匙",是培育和践行社会主义核心价值观的"红内核",是深入开展爱国主义教育的"基因库"。新时代培育大学生爱国主义精神,应从厚植情怀,打造爱国主义主题教育课堂;利用多渠道,搭建爱国主义教育新平台;加强保障,完善爱国主义教育机制等举措,将爱国主义贯穿于学校教育教学全过程,为培养符合中国特色社会主义事业发展需求的合格人才提供精神引领。     

上海中共建党的红色历史空间

上海是中国共产党的诞生地,也是中共建党活动最为集中、最为丰富的城市。本文较为详细地考订了早期革命者在上海从事建党活动的机构、会址、旧居等历史活动空间,至少有40余处相关场所,呈现出中共在上海建党活动的全景。如此众多、遍布全城的初心始发地是上海建党的历史见证,也是党史教育的最佳场馆。     

皮埃尔·诺拉的“记忆之场”与国族认知——兼论《普鲁斯特之<追忆似水年华>》

20世纪80年代后，学界的“记忆”研究逐渐兴起。法国当代史学名家皮耶?诺哈主编的多卷本《记忆之场》引领了这一潮流，将之聚焦于富有象征意味的“记忆之场”上。诺哈区分了“记忆”与“历史”，指出了“记忆”的“场所”具有的物质性、功能性与象征性，并以庞大的篇幅建构了法国国族自我认知的社会史。其中，孔帕尼翁的《普鲁斯特之<追忆似水年华>》将普鲁斯特及其作品视为一种“记忆之场”，探讨了“泛普鲁斯特学”、成为“法国伟大作家”的普鲁斯特及其成功的社会基础，将“普鲁斯特”这类“建构之象征物”纳入到“法国之所以成为法国”的研究中，表明其保证了一种集体性的、文化与身份认同的再生产；该文也代表了作品研究的另一种进入方式。     

永恒的丰碑——寻找中共在上海的红色基因

上海是一座具有光荣革命传统的城市，有着丰厚的红色基因。本文在实地考察和文献考证的基础上，寻找了上海60多处在中共历史上具有重要意义的革命遗址和旧址，用文字和图片记录了文物建筑背后饱经风霜的遗存，以唤起那些不该被时代忘却的记忆。而继续挖掘和寻踪大批彪炳史册的革命纪念地，是为了让每一位寻踪者在那里接受红色基因的接力和传承！     

省委党史研究院在永兴开展红色革命传统教育

2020年12月17日,为深入学习贯彻党的十九届五中全会精神和习近平总书记考察湖南重要讲话精神,巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果,省委党史研究院副院长谢承新、王小平带领该院党员来到永兴县开展主题党日暨支部联基层活动。     

秋天的早晨

天已拂晓,日暮已拉开。晨烟稀疏,清晰可见屋宇山庄。东方,已露鱼肚白。在那隐隐可见的天海之处,一道云彩撕破一片天幕,映出奇彩。海鸥过处,烟波浩渺,人们已开始劳作。红霞已经炫彩,夺目的映照着四围的天空;再也不是记忆中那种冷寂的日子,东方只现一片淡淡的云彩。旭日,已经从包裹的云彩中放射出光芒。     

红色文化融入“纲要”课教学实现价值性和知识性相统一

"中国近现代史纲要"(以下简称"纲要")课教学中实现价值性和知识性相统一直接体现在知识教育与价值观教育相互渗透的过程之中,体现在以情感为媒介实现由知识向价值的转化过程之中。红色文化融入"纲要"课教学能够丰富"纲要"课的知识性,提高大学生的学习兴趣;红色文化融入"纲要"课教学有助于大学生树立正确的价值观,有效提升"纲要"课教学的价值性。红色文化融入"纲要"课教学价值性和知识性相统一还存在众多薄弱环节。通过"纲要"课程课堂专题教学、课堂实践教学和课程网络平台等路径将红色文化融入"纲要"课教学改革创新中,能够有效实现"纲要"课教学中价值性和知识性相统一。