年级组模式下独立学院辅导员科研能力提升思考

独立学院的学生有别于其母体高校的学生,其特殊性加大了我们思想政治教育工作的难度,辅导员肩负着巨大的压力和沉重的负担。然而,我们目前的工作大多只注重工作能力和执行能力,却忽视了科研能力的培养和提高。通过分析独立学院辅导员科研能力的现状,提出重视辅导员科研能力提升的重要性,并对在年级组模式下提高独立学院辅导员科研能力进行了思考。     

一个字的短信

上小学五年级的女儿在教育电视台举办的小学生辩论赛高年级组中一举夺魁,妻自然是女贵母荣,硬逼着百忙之中的我请了一天假,陪她参加女儿的颁奖典礼。女儿是优秀的,她集中了我和妻子的长处,外表像妻,智商随我,看她在台上自如地与故意刁难她的主持人兜圈子,我掩饰不住满脸的骄傲。颁奖结束时,主持人把获奖学生们的父母请上了台。主持人第一个就把话筒递给我,要我谈谈感想。我说,董妍,你才11岁,你的人生还刚开始,爸爸希望你取得了成绩不要骄……一个“傲”字还没出口,妻急忙打断我说“:是12岁。”主持人不解地问“:怎么?孩子的年龄你们夫妻没有…     

“小家”和谐 “大家”兴旺——二师华山中学工会“模范职工小家”创建二三事

正常言说得好:家和万事兴。一所学校就像一个大家庭,二师华山中学本着办好"学生喜欢、家长放心、社会满意、教师幸福"的教育宗旨,为广大教职员工努力营造"和谐家庭"的工作生活氛围,保证了校园和谐稳定和教育事业的可持续发展。一、抓好队伍建设,为和谐校园创建工作提供强有力的保障随着学校办学规模的扩大,营建和谐大家庭的工作特别重要,要想建设好学校这个"大家",只依靠校长、书记这两位"家长"可不行,加强工会小     

把握各自特点 加强“两组”建设——现代中学年级组和教研组有效协作工作初探

在现代中学管理中,年级组和教研组作为最基层的管理单位,虽然有着明确的分工,但由于管理对象的同一,使得两者的冲突与论争难以避免。因而,要把握各自的特点,解决年级组和教研组的冲突和协作问题,进行实际的年级组和教研组的办公模式的变革,并对这种模式进行探究,分析两者的冲突,找到提高两者有效协作的对策。