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| 反思“榜样教育”——对初一教材中的“榜样”的分析和思考 | |
| 引用本文： | 喻学林.反思“榜样教育”——对初一教材中的“榜样”的分析和思考[J].思想政治课教学,2004(4). |
| 作者姓名： | 喻学林 |
| 作者单位： | 华中师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 运用榜样对学生进行思想道德教育是我国学校德育的传统方法,也是许多望子成龙的父母训导孩子常挂在嘴边的话题。所谓“榜样”,简而言之就是某一个人或某一个社会团体因其有某些突出的、不同于众人的社会行为表现或精神道德品质而成为他人仿效的对象。习惯上,在我们的学校教育和家庭教育中所说的“榜样”都是狭义的,是指那些在自己的工作上做得比他人优秀,或助人为乐、无私奉献,表现出高尚的道德情操的人,如英雄、革命领袖、劳模、学习先进者、好人好事,等等。这种“榜样”充满着成人的标准和要求,也是社会主流意识形态的体现。而在儿童的心… |
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