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| 巧设疑·善释疑 | |
| 引用本文： | 欧俊宏.巧设疑·善释疑[J].思想政治课教学,1996(Z1). |
| 作者姓名： | 欧俊宏 |
| 作者单位： | 广东省饶平县海山中学 |
| 摘 要： | 现行初中思想政治课教材可读性强而又通俗易懂，容易使学生初涉教材就自认为懂了，好像没有什么疑难的问题。其实，这种“无疑”并不是真正无疑，而是没有用心钻研教材，没有找到认知矛盾的表现。因此在教学中，教师要善于设计疑点，鼓励学生发现疑点，启迪学生思维，激发求知欲，调动学生学习的主动性、积极性，达到知识、能力、觉悟的有机统一，提高思想政治课的教学实效。设疑是调动学生学习兴趣的重要手段。“学源于思，思源于疑”，有疑才能激发学生认识上的冲突，造成强烈的求知欲望，点燃思维的火花。教学中，教材的重点、难点，概念… |
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