| 德性与权利:德育制度设计的价值立场探析 |
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| 引用本文： | 傅淳华,杜时忠.德性与权利:德育制度设计的价值立场探析[J].国家教育行政学院学报,2016(2):51-55. |
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| 作者姓名： | 傅淳华 杜时忠 |
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| 作者单位： | 1. 北京师范大学,北京,100875;2. 华中师范大学,湖北武汉,430070 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金2014年度教育学青年课题 |
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| 摘 要： | 德育制度设计实践的背后,往往涵蕴着一定的价值立场.而为实现合理的德育制度设计,整体辨析其德性立场与权利立场尤显必要.德育制度设计的德性立场有着特定的思想与实践源流,函括德性作为目的、强调个体义务、依循理性权威等基本主张,而德育制度设计的权利立场,则一般包含尊重个体的权利、坚持人际间平等、倡导理性的协商等主张.相较而言,德育制度设计的权利立场优先于德性立场,其总体上应以“权利优先”为前提、以德性为导向.
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| 关 键 词： | 德性 权利 德育制度设计 |
Virtue or Rights: Moral Value Standpoint of the Moral Education System Design |
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