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| 中职学校如何开展主体性教学 | |
| 引用本文： | 赵晓平,龙平岚.中职学校如何开展主体性教学[J].江西青年职业学院学报,2001(4):46-47. |
| 作者姓名： | 赵晓平 龙平岚 |
| 作者单位： | 1. 江西省信息工程学校 2. 江西省教育厅自考办公室 |
| 摘 要： | 一、开展主体教学是现代素质教育发展大趋势“主体”是对于“客体”而言的，“主体”是处于一定社会关系中从事实践活动和认识活动的人，主体具有自然性、意识性（主观能动性）、社会性和实践性，而“客体”是进入人的实践活动领域并与主体相联系的有意识的特殊客体。因此，当我们把学生当作被认识被教育对象时，千万不要忘记了我们面对的不是消极被动的纯客体，而是同样也属于主体的特殊客体。既然学生也是主体，那么，学生就不仅仅是一个单纯的信息“接收器”，同时也是一个信息“发射器”，学生获得信息（知识）是通过交互式实现的。在我… |
| 关 键 词： | 学生 “主体” 实践活动 中职学校 主体性教学 信息 教育对象 客体 事实 单纯 |
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