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| 过程教学与时空开放 | |
| 引用本文： | 李兴春.过程教学与时空开放[J].思想政治课教学,2001(12). |
| 作者姓名： | 李兴春 |
| 作者单位： | 山东省邹平县码头一中 |
| 摘 要： | 课堂是实施创新教育的主阵地，其核心任务是大力培养学生的创新精神和实践能力。努力构建一种能调动广大学生参与，使其基础知识、基本技能得到保障，个性情感得到发展，创新实践能力得到提高的新型课堂教学模式，即实施开放性教学已成为时代发展的客观要求。讲究过程性是开放教学的重要标志。知识固然重要，但并不意味着知识越多，解决问题的能力就越强。因此，我们必须扭转那种偏重知识的传授，而忽视学生主体作用的课堂教学局面，向过程教学开放，让学生通过能力发展来掌握知识，既要让学生知道是什么，更要让他们知道为什么。这样，学生… |
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