|
|||||
|
|
| 发散性思维能力培养示例 | |
| 引用本文： | 席建荣,杨勇.发散性思维能力培养示例[J].思想政治课教学,2001(Z1). |
| 作者姓名： | 席建荣 杨勇 |
| 作者单位： | 河北省唐县职教中心 (席建荣)，河北省唐县职教中心(杨勇) |
| 摘 要： | 创新精神、创新能力是当今社会人才最可宝贵的素质，而构成人的创新能力的核心因素是创造性思维。 创造性思维要求人们以科学理论为指导，从实际出发，敢于提出新问题，善于采用新办法。发散性思维是创造性思维的一种形式。 怎样培养学生的发散性思维能力呢？笔者认为应遵循一个由浅入深的原则，在实际的教学活动中，应首先让学生明确什么是发散性思维，然后针对不同题目设计不同的训练要求，由简单、生动、具体到复杂和抽象，循序渐进，扩展学生的思维空间和形成学生的思维习惯。下面举几例加以说明。 一、列举砖头的用途 要求：突破砖头作… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |