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| 在写作训练中培养学生的创造性思维能力 | |
| 引用本文： | 何勇向,官盱玲.在写作训练中培养学生的创造性思维能力[J].江西行政学院学报,1999(4). |
| 作者姓名： | 何勇向 官盱玲 |
| 作者单位： | 江西行政学院!江西南昌330033 |
| 摘 要： | 写作是一种复杂的脑力劳动，在写作过程中须臾离不开思维活动。（一）主题的提炼、确立有赖于思维。文章立意的高下，是看它是否深刻地揭示了事物的本质。在纷繁复杂的社会生活中，事物的本质特征往往隐藏得很深，有时与它的表面现象恰恰相反。这就要求作者具备敏锐的眼光、科学的头脑，来一番细致而缜密的、有时甚至是十分艰苦的思维，透过现象更深刻、更正确、更全面地反映出客观事物的内部规律，揭示出事物的本质，确立起极有价值的主题来。反之，如果对生活实际的主观思维不正确，确立的主题就不正确。（二）材料的选择也不能脱离思维。… |
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