服务学习:社会工作专业教学的新方向

传统教学模式难以满足社会工作专业所强调的"通过体验转换而创造知识"的价值与能力要求,难以实现体验、感知、认知与行为整合统一。笔者认为强调"在服务中学习"、"为服务而学习"、"与服务者一同学习"的"服务学习教学模式",利于学生深刻理解社会工作专业的理论、理念、方法与技巧,从而实现知识构建与内化的教学目标。本文结合西北大学社会工作专业教学案例,阐述了"服务学习教学模式"的内涵、特点与实施阶段,并提出充分调动学生、教师、社区机构参与"服务学习"的积极性,积极协助学生开展系统性反思,凸显学生在教学过程中的主体地位等思考与建议。