文学能力与文学能力的培养——英语专业英美文学教学理论与实践探讨 |
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引用本文: | 詹琍敏.文学能力与文学能力的培养——英语专业英美文学教学理论与实践探讨[J].湖北社会科学,2007(7):161-163. |
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作者姓名: | 詹琍敏 |
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作者单位: | 中南民族大学,外国语学院,湖北,武汉,430074 |
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摘 要: | 高校英语专业学生学习英美文学的困难不仅仅来自于语言,更多的是来自一些非语言的因素:他们不了解作者所用的一套约定俗成的准则规范(“文学语法”)。因此,提高学生的“文学能力”是进行英美文学教学的关键。语言学家李特尔伍德(Littlewood)给文学做了个透视,找出了文学在外语教学中的五个功能(或者说五个阶段),即:语言功能;文体功能;内容或文化功能;主题功能;了解社会发展史和文学发展史功能。这给从事英美文学教学的老师很大的启发。
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关 键 词: | 文学能力 培养 语言 题材 文化 |
文章编号: | 1003-8477(2007)07-0161-03 |
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