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| 美国高校服务性学习对“思政课”实践教学的启示 | |
| 引用本文： | 周嘉楠.美国高校服务性学习对“思政课”实践教学的启示[J].湖北社会科学,2014(3):185-188. |
| 作者姓名： | 周嘉楠 |
| 作者单位： | 华东政法大学马克思主义学院; |
| 摘 要： | 实践教学是"思政课"教学的重要组成部分。当前"思政课"实践教学被虚化和弱化的现象普遍存在。主要原因在于对"思政课"实践教学内涵缺乏清晰认识,资源匮乏、现有资源缺乏整合,导致"思政课"实践教学开展举步维艰。受美国高校"服务性学习"的理念和方法的启发,分别从加强理论研究,科学确定实践教学内涵;结合课程特点,科学设计实践教学;点面结合,创新实践教学模式;整合资源,发挥校园网络与社会网络的交互作用四个方面提出了对策。 |
| 关 键 词： | 实践教学 服务性学习 现状与困境 启示 |
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