大学生学习风格与个别化教学策略研究 |
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引用本文: | 许常红,吴非,杨静.大学生学习风格与个别化教学策略研究[J].理论月刊,2010(2):186-188. |
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作者姓名: | 许常红 吴非 杨静 |
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作者单位: | 武汉理工大学,外国语学院,湖北,武汉,430070 |
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摘 要: | 本文根据不同学习者在学习中对视觉、听觉、动觉以及对时间的不同偏爱,把学习者分为:视觉型,听觉型,动觉型及混合型,并针对不同学习风格进行了教学匹配及失配策略的实施。通过对结果的对比分析,作者提出。为了取得预期的教学效果,促进学生的全面发展,教师应摸清学习者个体各自不同的学习风格和特点,帮助他们分析自身的长处和短处,优势与不足,扬长避短,采取相应的措施,和老师积极配合,制定适合自己可达到的目标,培养自主学习的能力。并向教师提出在新的教学模式下的个别化教学策略建议。
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关 键 词: | 学习风格 个别化 教学策略 |
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