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论我国民族教育的价值取向问题
引用本文:王鉴.论我国民族教育的价值取向问题[J].贵州民族研究,1996(1).
作者姓名:王鉴
作者单位:西北师范大学民族教育研究所
摘    要:在教育理论上,教育观一般涵指教育目的和教育的功能、价值两个层面的意思。民族教育作为我国整个教育事业的一部分,在教育的目的上,它与整个国家的教育目的是一致的,但在功能、价值上,它又与一般的普通教育有着明显的不同。这主要是因为,任何事物,其价值的性质与大小取决于三个方面。首先是事物本身的构成及其属性,它决定了价值的可能性空间;其次是人对该事物的认识及对自己想从中获取什么的需求的认识,它决定了人对某一事物的价值取向,限制着人对该事物价值的期望空间;其三是该事物之外的条件,它决定了价值实现的现实空间。且…

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