从组织课堂的角度谈高效课堂建设——以小学语文教学为例 |
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引用本文: | 张小芸.从组织课堂的角度谈高效课堂建设——以小学语文教学为例[J].学理论,2014(8):235-236. |
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作者姓名: | 张小芸 |
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作者单位: | 天津市南开区阳光小学; |
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摘 要: | "组织课堂"指教师在有限的课堂时间内利用一切可以利用的资源,发挥自身能动性调动学生的学习积极性,创造一个和谐积极的学习氛围,最大限度达成学生的发展的课堂教学过程。组织良好的课堂具有以下特征:课堂教学逻辑清晰,教学结构优化;课堂常规良好,课堂调控有力;教学语言精确简练,生动丰富,富有感染力;教师肢体语言恰当得体,富有成效;课堂氛围和谐积极,绝大部分学生积极参与。组织课堂的对策如下:教师要提高自身的组织协调、人际交往能力;提高课堂调控能力,确保良好的课堂常规;把握学生的身心发展规律,适应学生的需求;运用各种语言,进行积极的课堂关注;提高教学水平,让课堂富有吸引力。
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关 键 词: | 小学语文 高效课堂 学科教学 |
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