营造教学氛围 |
| |
引用本文: | 张品正.营造教学氛围[J].思想政治课教学,1998(12). |
| |
作者姓名: | 张品正 |
| |
作者单位: | 湖北省武汉市黄陂县教学研究室 |
| |
摘 要: | 古人有言:“好知者不如乐知者。”教师在课堂教学过程中营造出热烈、和谐的教学氛围,就能自娱娱人,产生教与学的双重效能。敲打学生心灵。教师整个教学过程,应直接指向学生的心灵空间,以新的情境和新的方法,引起学生的心灵震荡、促使学生时刻处于激趣与释疑的动态学习情境之中。教师对学生心灵的不断敲打,就能粹出学生闪亮的思维火花。留下思维空间。教师在教学中善于设疑置问,给学生留下悬念,甚至布设层层思维障碍,使学生处于学习“徘愤”状态,产生强烈的求知渴望,进而循着教师点拨的思维通道,层层深入,学习感悟,领略到创造…
|
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|