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| 外语焦虑与大学英语口语教学设计 | |
| 引用本文： | 车艳秋,杨虹,曹明.外语焦虑与大学英语口语教学设计[J].辽宁行政学院学报,2013(11):81-83. |
| 作者姓名： | 车艳秋 杨虹 曹明 |
| 作者单位： | 辽宁大学,辽宁沈阳110036 |
| 基金项目： | 本文系2011年辽宁大学青年科研基金资助项目项目名称：大学英语口语教学改革研究（项目编号：2010LDQN24）. |
| 摘 要： | 外语焦虑是指由外语学习过程的独特性导致的、外语学习者在自我知觉、信念、感情和行为等方面表现出的紧张、不安和忧虑.口语学习者的外语焦虑是学习者、教师和口语课堂三方面因素互动的产物.舒缓学习者的外语焦虑、提升学习者的口语学习兴趣,帮助学习者形成口语训练的习惯,是口语教学的关键.为此,教师应在大学阶段的英语口语教学中实行分期教学,重视口语任务设计的真实性、娱乐性、开放性、挑战性,加强学生之间和师生之间的互动,同时还应提高学生对外语焦虑和口语学习规律的认知水平. |
| 关 键 词： | 外语焦虑 口语教学 教学设计 |
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