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| 开辟求真务实的一代学风——论邓小平领导教育领域拨乱反正的现实意义 | |
| 引用本文： | 王茜.开辟求真务实的一代学风——论邓小平领导教育领域拨乱反正的现实意义[J].理论学刊,2007,2(1):26-28. |
| 作者姓名： | 王茜 |
| 作者单位： | 曲阜师范大学图书馆,山东,日照,276826 |
| 摘 要： | 一个社会的教育状况,对整个社会发展具有根本的影响。“文化大革命”后的中国,百废待举,积重难返。教育领域更是饱受“文化大革命”摧残的重灾区,极“左”思潮施虐的时间最长,危害最重。广大教育工作者背着“两个估计”①的政治包袱,顶着知识分子“臭老九”的政治帽子,积极性得不到发挥。学校教学秩序混乱,教育质量低劣,整个社会的知识水准和道德水平严重滑坡。教育领域的这种状况,在社会发展的深层次上阻碍了历史转折新局面的开辟。1977年,邓小平再度出任党和国家领导职务。他说:“我出来工作,可以有两种态度,一个是做官,一个是做点工作。… |
| 文章编号： | 1002-3909(2007)01-0026-03 |
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