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高职英语学案导学“六步法”教学活动研究
作者单位:
;1.江苏省徐州财经高等职业技术学校
摘 要:
根据高职学生的认知规律及高职英语教材内容特点,探索学案导学"六步法"教学活动在高职阅读教学内容上的实践和应用,培养学生学习的主体意识和自主学习能力以及团结协作能力。实践证明,学案导学"六步法"凸显了学生在课堂中的主体地位,对激发学生的学习兴趣、巩固学习成果、提高综合英语素质有一定的帮助。
关 键 词:
高职英语
学案导学“六步法”
实践
学生主体
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