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| 新数学课程标准:基于学习动机理论的解读 | |
| 引用本文： | 芦玉玲.新数学课程标准:基于学习动机理论的解读[J].学理论,2013(21):255-256. |
| 作者姓名： | 芦玉玲 |
| 作者单位： | 华南师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 激发学生学习的动机是让学生由被动学习转为主动学习的关键,是提高学生积极性和创造性的源泉,所以激发学生的学习动机尤其重要;要提高学生的学习动机,必须要帮助学生建立需要,形成动机,然后利用情感,强化动机。基于学习动机理论,从前言、课程目标和实施建议三部分对《义务教育数学课程标准(2011年版)》进行解读。 |
| 关 键 词： | 新课标 数学 学习动机 课程目标 实施建议 |
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