统整与人的行为相关课程因应医学模式转变

生物心理社会医学模式要求未来的医务工作者能从整体人角度看待健康与疾病。原有课程调整比重、新开设一些相关学科或注重学生人文素养等是目前通常采用的方式。由于学科基础不足、课程资源缺乏以及割裂的教学内容带来混淆等效果欠佳。本文基于课程统整，提出可以尝试将关于人的行为学科在临床教学全过程中做必要的整合，以加强课程资源开发利用与提高教学有效性。