情境教学：价值、特征及操作的思考

教学只有关注学习者成长的真实历程与切身感受,以真实、复杂的社会和生活情境为支撑,创设以学习者为中心的学习环境,提供真实的活动与任务,才能实现在学习情境中知识的生成与人性的完善。这个过程也就是学习者在知识的情境化中不断拓展自己、超越自己的过程。作者把这种动态发展的观点贯穿于全文,重新理解并解释教学理念、教学的价值意义,从而构建起情境教学的具体特征与课堂操作过程。