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| 苗族学生英语习语构式习得实证研究 | |
| 引用本文： | 麻金星.苗族学生英语习语构式习得实证研究[J].贵州民族研究,2014(10). |
| 作者姓名： | 麻金星 |
| 作者单位： | 浙江大学;贵州大学; |
| 基金项目： | 2012年贵州省基础教育科学研究、教育教学实验课题“苗族地区初中英语学困生词汇学习策略调查研究—以松桃苗族自治县为例”(2012B240)的部分成果 |
| 摘 要： | 以构式语法为理论基础来实证考察苗族地区120名中学生英语习语构式习得的状况,研究结果表明苗族学生在两类习语构式习得方面都存在着不同程度的困难,但因其自身英语水平的不同而呈现出习得的显著性差异:高中学生倾向于以英语习语构式的整体性和语境信息来理解习语;初中生在解读英语习语构式时多借助于其字面意义组合式地推导。另外,基于研究发现而建议的教学启示期许对促进与提高苗族地区中学英语教学有所裨益。 |
| 关 键 词： | 构式语法 习语构式 苗族学生 习得 |
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